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la Révolution française et l'Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe

mis à jour le 18/06/2016


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Mettre en oeuvre le chapitre sur la Révolution française et l'Empire en introduisant la différenciation et les cartes mentales

mots clés : Révolution française, Empire


Analyse du nouveau programme

Le nouveau programme est la fusion de 3 thèmes de l'ancien programme :
- les difficultés de la monarchie française sous Louis XVI
- les temps forts de la Révolution
- les fondations d'une France nouvelle

Le chapitre s'intègre dans le thème 1 : le XVIIIème siècle. Les pré-requis sont l'absolutisme (étudié en classe en 5ème), les Lumières (étudiées au début de la classe de 4ème)

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Que doit-on retenir de ce chapitre ?


- Focalisation sur les apports de la Révolution française dans tous les domaines

- Nécessité de faire varier l'échelle : nationale et européenne voire mondiale
Contexte des guerres de la République et de Napoléon
Cadre des révolutions atlantiques

Quelles sont les difficultés pour mettre en oeuvre ce chapitre ?



Nos choix de mise en oeuvre

- se focaliser sur la notion de citoyen
- aborder les transformations à partir d'éléments concrets pour les élèves
- des modalités de travail variées avec les élèves : travail de groupe et autonomie
- la mise en place d'une différenciation grâce à différentes fiches d'activité
 

Plan de la séquence et problématique


Comment la Révolution française et l'Empire transforment-ils en profondeur l'organisation politique et la société de la France ?
 
Chapitre 1 : Un nouvel ordre politique pour la France
Question : Comment les Français sont-ils passés du statut de sujet à celui de citoyen ?

I- Le reveil de la Nation
A- Etre un sujet du roi
fiche de travail sur l'état des lieux de la monarchie française en 1788
fiche de travail sur les cahiers de doléances et les Etats généraux

B- Devenir citoyen
Les grands événements de l'année 1789

II - La Révolution est en marche
A- Le citoyen participe à la vie politique
enquête policière sur la mort de Louis XVI et Robespierre pour comprendre la fin de la monarchie, la mise en place de la République et ses difficultés.

B- Le citoyen défend sa patrie
fiche de travail sur les guerres républicaines et impériales
fiche de travail sur Napoléon Bonaparte (en classe inversée)
B- Le citoyen défend sa patrie
fiche de travail sur les guerres républicaines et impériales
fiche de travail sur Napoléon Bonaparte (en classe inversée)

III - La mise en place de l'Empire
fiche sur le sacre de Napoléon Bonaparte

Chapitre 2 : Défaire la société pour mieux la reconstruire
Question : Comment cette période de la Révolution française et de l'Empire transforme-t-elle la vie des Français ?

I- Une France transformée (lien vers la proposition en ligne)
Construction d'une carte mentale illustrée sur les transformations permises par la Révolution et l'Empire à partir de leurs connaissances et de documents du manuel
Focus sur la question de l'esclavage

II- Une nouvelle place pour la religion
fiche sur la déchristianisation de la société

Conclusion : la Révolution française, une exception française ?
fiche sur les révolutions atlantiques : une Révolution française qui s'inspire de la révolution américaine et qui inspire à son tour la révolution haïtienne

Fiches objectifs distribuées aux élèves à télécharger
 

Bibliographie indicative


MONNIER Raymonde (ed.), Citoyens et citoyenneté sous la Révolution française, SER, 2006 - 309p.
MARTIN Jean-Clément, Nouvelle histoire de la révolution française, Perrin, 2012 - 648p.
 
auteur(s) :

Justine Gigarel et Aurore Mariel, professeurs HG

éditeur(s) :

Elodie Soubise, webmestre associé HG

information(s) pédagogique(s)

niveau : Cycle 4, 4ème

type pédagogique : scénario, séquence

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe

référence aux programmes : Cycle 4  - classe de 4ème
thème 1: Le XVIIIème siècle, Expansions,Lumières et révolutions
la Révolution française et l'Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe

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