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Espaces et paysages de l'urbanisation: une visite virtuelle de Mexico
mis à jour le 01/05/2023
Il s'agit d'une ressource permettant aux élèves d'utiliser le site Google Earth pour faire une visite virtuelle des paysages. Cette séquence se déroule en salle TICE, les élèves se rendent sur Google Earth, suivent la visite virtuelle et remplissent un tableau d'observation des paysages. À partir des informations relevées, il réalisent ensuite un schéma de la ville de Mexico, leur permettant de travailler les compétences liées à la cartographie.
mots clés : collège, géographie, crcn-1.1 cartographie visite, virtuelle, google earth, urbanisation, Mexico, agglomération, paysages urbains, Mexique
Cette séquence se déroule en salle TICE, les élèves se rendent sur Google Earth, suivent la visite virtuelle et remplissent un tableau d'observation des paysages.
Cette séquence permet de travailler les compétences 1.1 du CRCN, ainsi que la compétence "S'informer dans le monde du numérique, utiliser un SIG".
Le travail d'observation débouche sur un travail de cartographie: les élèves choisissent des figurés pour représenter les différents quartiers de la ville et réalisent un schéma cartographique de la ville de Mexico.
Les quartiers qui doivent êtres visités sont délimités (voir copie d'écran ci-dessous)
Quentin Renou, Professeur Histoire-Géographie-EMC, Collège Simone Veil Sablé-sur-Sarthe
information(s) pédagogique(s)
niveau : tous niveaux, 4ème
type pédagogique : activité de découverte, étude de cas, préparation pédagogique
public visé : non précisé
contexte d'usage : salle multimedia
référence aux programmes : Extrait des programmes:
Thème 1 L’urbanisation du monde.
- Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.
À partir des acquis de la classe de 5e, on aborde en 4e quelques caractéristiques géographiques majeures du processus de mondialisation contemporaine. On peut ainsi sensibiliser les élèves aux différences entre celle-ci et la « première mondialisation » (XV-XVIe siècles) étudiée en histoire. Il s’agit de sensibiliser les élèves aux nouvelles formes d’organisation des espaces et des territoires que cette mondialisation provoque et d’aborder avec eux quelques-uns des problèmes qu’elle pose.
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