Lettres

* Documents / supports :

- Articles de presse disponibles via Europresse + Note d’intention (https://www.theatredunord.fr/note-dintention_10_1655926417 )

- Vidéo de la mise en scène de David Bobée disponible sur la plateforme Cyrano

- Sujet d’essai final 

* Niveau : seconde

*Lien avec le programme :

 Objets d’étude : Le théâtre du 17^ème siècle au 21^ème siècle

                             La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle

« Pour éclairer la lecture des œuvres et des textes littéraires composant les parcours par leur mise en relation avec les autres arts et pour développer chez les élèves des connaissances d’ordre esthétique et la capacité d’analyser des images, le professeur propose des prolongements artistiques et culturels.

Il peut par ailleurs proposer, en alternance avec ces prolongements, des groupements de
textes complémentaires permettant, par une analyse comparée, d’enrichir et de préciser
l’interprétation des œuvres ou des textes composant les parcours. »

 Le programme préconise aussi pour l’objet d’étude « Littérature d’idées et la presse » la lecture cursive d’articles , ce que permet cette activité avec le dossier de presse.

*  Pourquoi cette activité/cet outil ?
Il s’agit de faire comprendre aux élèves le travail du metteur en scène à travers un exemple précis et et d’aborder  la nature duelle de l’œuvre théâtrale, à la fois texte et spectacle . L’activité, basée sur les supports écrits et vidéos ainis que sur un questionnaire créé par le professeur,  permet aussi aux élèves de travailler sur des articles de presse. Elle débouche sur une activité d’écriture, activité d’appropriation par rapport à l’œuvre étudiée en classe et à la mise en scène visionnée.

* Quelle a été la démarche mise en œuvre ?
Dom Juan de Molière a d’abord été étudiée en œuvre intégrale en classe, avec l’analyse de différents extraits et une question d’ensemble comme initiation à la dissertation (Dom Juan est-il un héros ? ) L’analyse de la mise en scène vient donc en fin de séquence.

* Quelles sont les plus-values pour les élèves/pour l’enseignant ?

L’intérêt de la mise en scène de David Bobée est de montrer comment une œuvre classique peut être appréhendée aujourd’hui. Sa mise en scène moderne peut particulièrement parler à nos élèves. En effet , les élèves pourront constater comment David Bobée utilise sa mise en scène de Don Juan pour mettre en pratique ses combats pour la diversité , la parité , sa lutte contre les discriminations ( évoqués dans l’entretien qu’il donne dans le journal L’Humanité)  : son Don Juan incarne les oppressions combattues aujourd’hui . On peut donc voir comment le metteur en scène fabrique son Don Juan, en soulevant des questions qui lui sont propres.