mathématiques

Nous savons l’ensemble des professeurs de mathématiques fortement mobilisés pour accompagner au mieux les élèves. Soucieux de maintenir les liens et d’assurer au mieux la réussite de vos élèves, vous avez déjà élaboré des stratégies, activités et modalités de communication et vous ne ménagez ni votre temps ni votre énergie.

Nous vous en sommes reconnaissants et vous en remercions pour les élèves.

Cet article a pour objectif de partager des idées et des points de vigilance. Nous essayerons de compléter cet article, notamment par des mutualisations de pratiques, de ressources, d’idées. Celles et ceux qui le souhaitent pourront nous écrire pour les partager. Nous travaillons à un document « type » pour faciliter cette mutualisation. Nous vous informerons de sa mise en ligne.

Ces éléments ne sont en rien des préconisations, des injonctions, des obligations. Ces éléments sont bien entendu à prendre en compte au regard des contraintes techniques des professeurs et des familles, des situations locales tant du côté élèves et familles que du côté professeur et établissement.

Dans vos établissements, certains de ces éléments auront été évoqués ou travaillés, avec des choix et solutions actés : il est primordial de travailler la continuité pédagogique que vous proposez dans ce cadre. Les familles ont besoin de lisibilité et de cohérence. Les éléments proposés dans cet article sont bien à adapter au regard de ces choix d’équipe disciplinaire et/ou d’établissement.

Dans tous les cas, parmi les éléments que vous trouverez dans cet article, il ne s’agit pas de les appliquer de façon exhaustive mais de faire des choix que vous jugerez adaptés à ces multiples aspects. Soyez assurés que ce que vous ferez, avec votre disponibilité, vos compétences et connaissances, contribuera au maintien du lien pédagogique avec vos élèves.