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mathématiques - deuxième séquence

mis à jour le 07/06/2013

Point de vue disciplinaire sur un projet Histoire des Arts du collège La Ville aux Roses de Châteaubriant.

mots clés : HdA, art et sciences, humanisme, Histoire des Arts

rappel du projet Histoire des Arts

Thématique:

« Arts, création, rupture » et « Arts, ruptures et continuités »

Période: IX ème à la fin du XVIII ème siècle

Objectif: L'élève apprendra à reconnaître et identifier les périodes du Moyen - Age et de la Renaissance. Il sera capable d'en identifier les constituants et de repérer son utilisation ou sa citation dans les œuvres d'art. Il pourra alors amorcer un questionnement sur les décalages constatés dans des productions plus contemporaines.

situation de cette séquence dans l'année

- Après les séances d'Histoire sur la Renaissance (ou pendant).

- Au cours de la dernière période en Mathématiques.

Pour le jardin imaginaire, avoir travaillé sur les aires (disque, ...).

Pour le devoir libre - Devenez architecte paysagiste - avoir travaillé sur la construction des quadrilatères

particuliers, la symétrie centrale et connaître la propriété sur la somme des angles dans un triangle.

objectifs disciplinaire

Capacités travaillées :

Traiter des situations de proportionnalités

Calculer des valeurs (aires) dans différentes unités

Connaître et représenter les quadrilatères particuliers

Construire le symétrique d'une figure

Connaître et utiliser les propriétés des triangles

Utiliser les instruments de géométrie

description de la séance

Présentation des jardins à la française à partir d'un extrait de la vidéo « C'est pas sorcier - Versailles » et à partir de photos des jardins de Villandry.

Tâche complexe - le jardin imaginaire - en travail de groupe avec réalisation d'une production commune.

tâche complexe -le jardin imaginaire
plan jardin imaginaire

Devoir en temps libre

Devenez architecte paysagiste.

productions des élèves

devenez architectes -paysagistes

Exemples de tâches complexes - le jardin imaginaire

copie élève 1

copie élève 2

copie élève 3

copie élève 4

documents complémentaires

document distribué en cours...

la fiche de cours

Elle sera rangée dans leur classeur et archivée sur e-lyco.

Pour prolonger la séance de cours....

L'extrait de la vidéo présentée en début de cours sera visible sur l'espace HdA (blog) d'e-lyco.

auteur(s) :

steren gaillard -guillerme - équipe de mathématiques

information(s) pédagogique(s)

niveau : 5ème

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

ressource(s) principale(s)

	quelles relations entretiennent les arts et les sciences à la Renaissance ?	26/02/2013
	Des séquences disciplinaires décline cette question. À travers l'étude des passages entre le Moyen-Age et la Renaissance, l'élève comprendra les enjeux et les sources d'inspiration des œuv ...
	HdA, art et sciences, humanisme, Histoire des Arts

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