physique chimie

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raid de nuit en VTT

mis à jour le 10/10/2008

pour étudier les lois de l'électricité dans un circuit en dérivation par une démarche d'investigation .

mots clés : intensité, tension, circuits, générateur, lampes, DI, situation problème

Le diaporama est projeté aux élèves :

la 1ère partie permet de les accrocher et de les faire réagir sur cette manifestation.
la fin du diaporama (ou une fiche la fiche papier distribuée aux élèves) permet de poser la situation-problème à résoudre en groupe par une démarche d'investigation.

Je dois équiper mon casque d'un système d'éclairage.

Il me faut :

un phare avant avec un éclairage optimum
un feu arrière qui ne consomme pas trop d'énergie
un seul générateur pour ne pas alourdir mon équipement
une bonne autonomie

Je dispose de :

une batterie 6V.
quelques lampes 6V - 100 mA et 6V - 300 mA

Je pense que la batterie aura assez d'énergie si le courant qu'elle débite ne dépasse pas 400 mA.

Je ne suis pas une lumière, quelqu'un pourrait-il m'éclairer ...
Merci

V. Téthé

Travail à effectuer :

Proposer un montage pour ce système d'éclairage

Faire le schéma du circuit

Prévoir la tension aux bornes de chaque élément du circuit (Hypothèse).

Prévoir l'intensité du courant électrique dans chaque appareil (Hypothèse).

Faire contrôler le travail écrit.

Vérifier le bon fonctionnement des lampes et l'autonomie de la batterie (Vérification des hypothèses).

Conclure sur les lois de l'électricité en circuit dérivation.

Objectifs :

Faire un montage en dérivation

Contrôler que les lampes fonctionnent normalement (mesure de l'intensité du courant dans chaque lampe et mesure de la tension aux bornes de chaque lampe) dans un circuit en dérivation.

Contrôler que le courant débité par la batterie est inférieur à 400 mA (mesure de l'intensité du courant débité par la batterie)

Si l'idée d'une dynamo est émise, faire mesurer la tension à ses bornes et la remplacer par un générateur pour finir le travail.

Différentiation possible : Comment obtenir un générateur 6 V avec des piles 1,5 V ?

Compétences-élèves mises en oeuvre :

Raisonner