physique chimie

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un appareil photo est-il nécessaire pour réaliser une image photographique ?

mis à jour le 05/02/2012

une séquence de travail transdisciplinaire (Physique - SVT) pour l'enseignement d'exploration, dont la problématique est "Est-il nécessaire d'utiliser un appareil photographique pour réaliser une image photographique ?", associant également les enseignements de mathématiques et d'arts plastiques

mots clés : exploration, SL, sciences et laboratoire, photographie, art , sténopé, chambre noire, image, optique

Enseignement d'exploration. S.L.

Matières dominantes : Physique-chimie et S.V.T.

Thèmes : mode de vie, information et communication, les arts
Explorations : arts, Physique-chimie, SVT, mathématiques
Durée : 18 heures (12 séances)
Évaluation : Synthèse personnelle, carnet de bord, implication, exposition
Problématique :

Est-il nécessaire d'utiliser un appareil photographique pour réaliser une image photographique ?

Le plan de travail : (le détail de chaque activité est disponible dans le document joint en ressource en bas de page)

Séance	Travail	Durée
1 CDI	Approche historique sur les techniques photographiques Recherche au CDI sur l'histoire de la technique photographique Découvertes, dates, évolution... Rendu : document de synthèse sur une page (A3 ou A4) sous la forme d'une frise chronologique avec éventuellement des illustrations. Préciser les mots clés utilisés et les sources utilisées.	3h
2 Physique / SVT	L'appareil photo, comment ça marche ? Étude d'appareils qui captent une image et lecture de notice : appareil numérique,appareil argentique, œil, sténopé Mise en évidence des parties communes et différentes. Film sur lesite.TV (4min30) sur l'appareil photographique (www.lesite.tv/videotheque/0435.0071.00-ondes-et-vibrations-appareil-photographique) Analogie avec l'œil Rendu : sur le cahier et les documents	1h30
3 Physique	La propagation de la lumière permet-elle d'expliquer la formation d'une image au fond d'une chambre noire ? Expériences d'optique Propagation de la lumière Chambre noire plus bougie Diffusion de la lumière Exploitation Rendu : schémas et réponses à l'exploitation	1h30
4 Physique / Mathématiques	Nous allons prendre une image photographique du château des ducs ou des serres du jardin des plantes. A quelle distance de l'objet faut-il placer la chambre noire ? Activité : Travail sur le théorème de Thalès Relation hauteur de l'objet et distance de prise de vue Présentation d'un sténopé Rendu : synthèse sur le cahier	1h30
5	Fabrication du sténopé Fabrication d'un sténopé dans une boite de métal (boite de gâteaux)	1h
6.a Physique	Lumière et réaction chimique La lumière peut elle jouer un rôle dans les réaction chimiques ? : Réactions chimiques et processus de formation d'une image Travail sur avec du nitrate d'argent et du chlorure de sodium Rendu : compte rendu et réponses aux questions sur le le cahier	1h30
6.b SVT	Lumière et réaction chimique TP autour de trois questions : - Comment la lumière intervient-elle dans la photosynthèse ? (cf. http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Photosynthese/exp44.html ) - La lumière a-t-elle une action sur la fabrication de la mélanine ? ou plus directement sur la mélanine elle-même ? - Comment la lumière interagit-elle avec le pigment de l'œil ? Rendu : compte rendu sur le cahier et réponses aux questions posés	1h30
7 Physique	Du sténopé à l'image Initiation et théorie sur - le sténopé - les techniques de développement du papier photographique en laboratoire Pour la suite : nécessité d'une pièce noire (ou équivalent pour développer le papier photo) Rendu : prise de note sur le cahier	1h
8 SVT	Dissection d'un œil et observation au microscope Rendu : schématisation de la rétine sur le cahier	1h
9 Physique / Arts plastiques	Premier essai avec le sténopé Prise d'une photo avec le sténopé et développement Séchage des photos. Conditions de la prise de vue : météo, temps de pose... Regard critique	1h
10 SVT	Autour de l'œil et la vision Observation de la vidéo "œil pour œil" (c'est pas sorcier) Rendu : réponses à un questionnaire	1h
11 Physique / Arts plastiques	Exploitation des images des sténopés Passage au positif Rendu : conditions de la prise de vue : météo, temps de pose... Regard critique	1h30
12	Synthèse Réalisation d'une synthèse personnelle sur le thème étudié avec un regard critique et personnel sur votre implication. Répondre à la question posée en introduction : Est-il nécessaire d'utiliser un appareil photographique pour réaliser une image photographique ?	1h30

auteur(s) :

Antoine Tulli, Physique-Chimie - Lycée Camus - Nantes
Eric Monnier, SVT - Lycée Camus - Nantes

information(s) pédagogique(s)

niveau : 2nde

type pédagogique : activité de découverte, activité de recherche, production d'élève, travaux pratiques

public visé : enseignant, élève

contexte d'usage : non précisé

référence aux programmes : Enseignement d'exploration de seconde : SCIENCES ET LABORATOIRE
Thèmes : mode de vie, information et communication, les arts
Explorations : arts, Physique-chimie, SVT, mathématiques

fichier joint

information(s) technique(s) : Le fichier ressource avec le plan de travail et toutes les fiches d'activités au format texte Open Office

taille : 2,25 Mio ;

accès à la ressource

ressource(s) principale(s)

	programme de seconde 2010	12/06/2010
	un dossier complet sur le programme de seconde 2010 en sciences physiques et chimiques.
	réforme, tronc, 2nde, 2de, exploration

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