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EPI De l'échange à l'interactivité
mis à jour le 05/10/2019
Comment concevoir une exposition virtuelle sur la ville ?
mots clés : parcours, ville, exposition, dessin, projet, interactif, PEAC
Niveau
Classe de 4eme - Cycle 4
Thématique de l'EPI
Créer, se documenter, informer
Problème formulé pour le projet, questions ouvertes posées aux élèves
Comment proposer une exposition virtuelle aux visiteurs avec des contenus interactifs sur les transformations de la ville au XIXème siècle ?
Les domaines du socle travaillés
Les langages pour penser et communiquer
les méthodes et outils pour apprendre
les représentations du monde et de l'activité humaine
les méthodes et outils pour apprendre
les représentations du monde et de l'activité humaine
Diciplines concernées
Français, Technologie, Histoire-Géographie, Arts Plastiques
Modalités de mise en oeuvre, organisation, calendrier
Une journée banalisée
matin : visite et découverte du MANAS (Musée des Arts Naïfs et des Arts Singuliers), axées sur le travail de Jules Lefranc et son rapport à la photographie. Découverte de la chambre claire et atelier de création plastique, avec la technique de la mise au carreau, à partir d'une photographie noir et blanc du viaduc, en extérieur, sur l'esplanade Béatrix de Gâvre
après midi : parcours et visite commentée, dans la ville, à partir de différents thèmes (les grands projets d'urbanisme, le développement du transport...) sur les transformations de la ville au XIX ème siècle. Prises de vues par les élèves sur différents sites et thèmes (5 appareils photos)
matin : visite et découverte du MANAS (Musée des Arts Naïfs et des Arts Singuliers), axées sur le travail de Jules Lefranc et son rapport à la photographie. Découverte de la chambre claire et atelier de création plastique, avec la technique de la mise au carreau, à partir d'une photographie noir et blanc du viaduc, en extérieur, sur l'esplanade Béatrix de Gâvre
après midi : parcours et visite commentée, dans la ville, à partir de différents thèmes (les grands projets d'urbanisme, le développement du transport...) sur les transformations de la ville au XIX ème siècle. Prises de vues par les élèves sur différents sites et thèmes (5 appareils photos)
Contributions aux parcours
- PEAC
Les compétences disciplinaires
- Dire, écrire
- analyser, raisonner, argumenter, s'informer, mémoriser
- travailler avec les autres
- s'engager dans un projet, être autonome
Réalisation concrètes envisagées
- Réalisation d'un projet interactif regroupant plan, images, et QRcode renvoyant à des contenus
- Panneaux, grands formats, installés dans la ville (financement par la ville de Laval) dans différents lieux stratégiques ( centre ville, gare, théâtre, château, collège…) permettant aux visiteurs grâce aux QRcode d'accéder à des fiches rédigées par les élèves en Histoire/Géo, et au roman « Les Mystères de Laval », accessible avec un smartphone.
L'évaluation
- Recherche, exposé
- Réalisation plastique
- Ecriture et oralisation
Références au projet d'établissement, les axes principaux ou les priorités concernées par l'EPI
- Ouverture culturelle
- Autonomie
- Coopération, collaboration
- Partenaires
Les compétences transversales travaillées
- Dire, écrire, analyser, raisonner, argumenter, s'informer, mémoriser
- Etre autonome, s'engager dans un projet
- Travailler avec les autres
information(s) pédagogique(s)
niveau : Cycle 4, 4ème
type pédagogique : préparation pédagogique
public visé : enseignant
contexte d'usage : EPI
référence aux programmes : EPI
arts plastiques - InSitu - Rectorat de l'Académie de Nantes