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stagiaire 12

mis à jour le 20/03/2013

Analyser sa leçon, vérifier la cohérence de son dispositif.

mots clés : stage, évaluation, compétences, didactique

1ière étape:
décortiquer sa leçon, repérer les liens entre questions, dispositif, objectifs, références et évaluation.

questions soulevées
- le modèle et sa représentation
- prendre en compte la matérialité du modèle (matière transparence, opacité)
- manipuler, transformer les matériaux donnés
- prendre en compte le fond par rapport à la forme
- prendre en compte l'environnement de son travail

objectifs de la séance
- comment représenter autrement que par le dessin?
- mettre en valeur les inventions, l'exploration
- éveiller, élargir à d'autres manières de représenter que par le dessin.
- représenter ici : la lumière, la transparence, la matière.

programme
classe de cinquième
- l'image et son référent
- question de la ressemblance, de la vraissemblance

apprentissages envisagées
- manipulation, opérations simples
- écart dans la représentation
- apprendre à transposer des qualités visuelles à travers d'autres matériaux
- valoriser la diversité des manières de faire, des stratégies, des qualités observées

- ouvrir à la matérialité de l'œuvre: transparence/opacité, épaisseur, fragilité...

dispositif
une bouteille d'eau en plastiques transparent est posée devant les élèves

les élèves disposent d'une série de petits papiers formats A6 :
papier kraft brun
papier claque
papier machine blanc
papier serpente blanc
papier noir

Avec les matériaux et outils à votre disposition, faites plusieurs représentations de cette bouteille, en changeant de support et de manière de faire

évaluation
affichage: présentation des recherches plutôt quéparpillement

évaluation collective
verbalisation
- quelle qualité visuelle a été observée ?
- comment cette qualité a été traduite ?

évaluation individuelle
auto-évaluation
- fiche reprenant ces questions pour analyser leur travail (nommer 2 qualités observées , quelle invention pour les traduire ?

références artistiques
- Picasso, violon, 1913/1914, utilisation de la forme et de la contre forme
-Matisse, deux danseuses, la piscine, 1952/53, possibilité de déplacer le papier de couleur avant de le fixer

traces pour les élèves
- garder leur production
- fiche d'auto-évaluation, à coller sur le cahier

compétences disciplinaires
- vocabulaire : ressemblance, représentation, imitation, fond, foorem, transparence, translucide, opaque...

2 ième étape
aller à l'essentiel, échanger sur la cohérence de la préparation

fiche remplie par l'auteur de la leçon

propositions d'un petit groupe de collègues stagiaires

auteur(s) :

stage "évaluations" 2012/2013

ressource(s) principale(s)

	stage "évaluations" 2012/2013	26/03/2013
	quelques étapes des questions soulevées lors du stage
	évaluation, notation, compétence, stage, didactique	annick guérive, colette baconnais

documents complémentaires

le travail sur la leçon pendant le stage

une étape de la leçon en construction la fiche évaluation en cours de construction

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