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Maîtriser son identité numérique
mis à jour le 05/09/2018
Découverte de l'identité numérique au travers de l'observation d'un parcours de navigation sur Internet.
Crédits logo : Pixabay
mots clés : identité numérique, navigation web, EMI, internet responsable
1 : consignes
Lisez individuellement le texte
Echangez entre vous sur les idées du texte.
Remplissez le tableau en groupe.
2 : les documents
Ma vie en numérique - Académie de Versailles
Mes données, le tracking, Internet et moi - Internet sans Crainte
Facebook, profils d'outre-tombe - Libération
Puis-je poster la photo d'un proche sans son autorisation - Science et Vie Junior
Des photos de moi nue sur Internet - Phosphore
Sur le Web, le paradoxe de la vie privée - le Monde
Contrôler son identité numérique, ça s'apprend - Le Monde
Bien soigner sa réputation en ligne - Le Figaro
3 : la fiche de collecte
| Support de l'information | |
| Titre du document | |
| Auteur du document | |
| Type de document (article d'un site web, article d'un journal papier, fiche guide...) | |
| Contenu du document | |
| Quelles sont les idées principales du texte ? Conseils : - regardez les sous-titres, les titres - surlignez dans le texte les passages importants - échangez avec les camarades du groupe pour faire émerger les idées principales | |
le plan de la séquenceFrédérique Lemarchant, professeure-documentaliste Lycée Ambroise Paré LavalMarie-Clémence Dané, Professeure DocumentalisteMarine Lemée, Professeure Documentaliste
information(s) pédagogique(s)
niveau : 1ère STG
type pédagogique : connaissances, démarche pédagogique
public visé : enseignant
contexte d'usage : classe, espace documentaire
référence aux programmes :
ressources associées
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Quelles traces laissons-nous sur le web ? | 05/09/2018 |
| Comment gérer positivement sa présence numérique ? |
Marie-Clémence Dané; Frédérique Lemarchant; Marine Lemée | |
ressource(s) principale(s)
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Quelles traces laissons-nous sur le web ? | 05/09/2018 |
| Comment gérer positivement sa présence numérique ? |
Marie-Clémence Dané; Frédérique Lemarchant; Marine Lemée | |
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Réaliser un clip littéraire pour rendre compte d'une lecture | 10/01/2019 |
| Afin de donner envie de lire, les élèves réalisent un clip littéraire. |
Muriel BOCHATON | |
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La réalité augmentée au service de la lecture | 29/11/2018 |
| Utiliser un outil de réalité augmentée pour valoriser le travail des élèves, valoriser le fonds et permettre une autre manière de découvrir le livre pour inciter à sa lecture. lecture, réalité augmentée, promotion de la lecture |
Muriel BOCHATON; Clotilde COUDRET-FAURE; Khadidja EL-MEHDAOUI | |
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Réaliser un photomontage pour rendre compte d'une lecture | 01/11/2018 |
| Des élèves d'une classe de 4e de collège choisissent deux mots clés à partir desquels ils rendent compte de leur lecture, sous forme de photocollage ou photomontage dans le cade du Défi Babelio. | ||
| lecture, résumé de livres, promotion de la lecture, compte-rendu de lecture | Muriel BOCHATON; Laurence LANDOIS | |
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Rendre compte d'une lecture sous forme de nuages de mots | 06/02/2019 |
| Des élèves d'une classe de collège réalisent un résumé de livre sous forme de nuage de mots dans le cadre d'un défi Babelio. Crédits logo : lecture, nuage de mots, compte-rendu de lecture |
Muriel BOCHATON; Violaine BOUTIN | |
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l'occupation allemande en France : le monument commémoratif allemand du cimetière Saint-Charles de Sedan | 27/04/2019 |
| étude de cas autour d'un extrait de journal d'un poilu et d'une nécropole érigée par les allemands pendant la première guerre mondiale |
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| première guerre mondiale, guerre 1914-1918, WW1, sépulture, commémoration, monument aux morts, journal de guerre | Nicolas CHARLES - Sorbonne Université | |
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un jeu sérieux pour chercher et trouver les informations | 10/01/2019 |
| dans le cadre du programme d'histoire, les élèves recherchent des informations sur des civilisations et élaborent un jeu sérieux. |
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| jeu sérieux, serious game, recherche documentaire | Muriel BOCHATON | |
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Les fake news | 08/02/2019 |
| A partir de ressources informationnelles (articles de journaux en ligne, publications sur réseaux sociaux), deux séances autour la notion d'auteur et de vérification des sources permettent de donn ... | ||
| EMI, désinformation, crcn-1.1, fiabilité de l'information | Marie CLECH; Céline VILLATTE | |
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La révolte : exposition et ateliers | 15/03/2019 |
Dispositif pédagogique comprenant une exposition sous forme de 9 affiches présentant les différents modes d’expression de la révolte et des ateliers pédagogiques permetta ... |
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| EMI, recherche documentaire, lecture d'image, exposition | Marie-Claire Lefrançois; Natacha Mouillé; Sabrina Carbonnier; Florence Chtaini | |
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les lanceurs d'alerte : l'affaire Cambridge Analytica | 08/06/2019 |
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| lanceur d'alerte, information, réseau social, protection des données, crcn-2.4, crcn-4.2 | Catherine COURRAUD; Emmanuel MELU | |
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Rallye lecture audio - Mythes et mythologie | 20/04/2020 |
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Rallye lecture audio - Les personnages célèbres | 01/05/2020 |
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documentation - Rectorat de l'Académie de Nantes