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questions flash par des élèves

mis à jour le 12/06/2019

Quand ce sont les élèves qui préparent les activités rapides de début de séance.

Chaque semaine, un ou une élève prépare une question de type question flash sur un thème imposé, qu'il présente ensuite à l'oral à la classe, avec la correction expliquée.

Les objectifs

Communication, argumentation
travail à l'oral en appui du travail mathématique.
Un élève présente sa question flash à la classe

Stratégie utilisée pour présenter la situation aux élèves

Les élèves de la classe ont un temps de recherche pendant que l'élève rédige un support de correction au tableau,
Lorsque l'élève a fini ses explications, ils peuvent lui poser des questions.
Cela prend environ 10 minutes au total. Le professeur est juste là en modérateur.

Eléments de mise en œuvre

Des évolutions ont été testées ponctuellement, souvent à la demande des élèves eux-mêmes :
- questions flash de type "problèmes" : il faut alors prévoir un peu plus de temps en classe. La compétence COMMUNIQUER est l'objectif principal puisque les élèves doivent d’abord présenter leur choix de problème, en lui donnant du sens pour tous puis sa résolution. Le professeur intervient aussi pour amener les élèves à proposer des petits problèmes ayant réellement du sens, ces interventions peuvent se faire en amont de la présentation, pendant la semaine de préparation.
- de petits programmes Scratch pour travailler l'algorithmique : le professeur doit veiller à ce que les élèves, dans ce type de travail, "osent la simplicité" en ciblant des objectifs précis : utilisation d'une variable, usage d'une boucle ou d'un test conditionnel, mise en œuvre d'un bloc !