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physique chimie

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masse d'une eau salée

mis à jour le 28/09/2007


salants.jpg

Tom porte un seau de sel et un seau d'eau au marais salant ; Luc suggère qu'il est moins lourd de porter de l'eau salée : une démarche d'investigation permet aux élèves de trouver la réponse.

mots clés : démarche investigation, situation problème, 5ème, chimie, conservation de la masse totale lors d'une dissolution, solvant, sel, marais salants, eau salée, soluté


 

 

Après la présentation du sujet, chaque élève écrit sur son avis sur la question.
En groupe, les élèves échangent leurs points de vue, et élaborent des protocoles expérimentaux, qu'ils réalisent après accord du professeur.
Chaque groupe présente ses coclusions à la classe sur un transparent.
Après discussion, une conclusion commune est formulée avec l'aide du professeur, puis notée dans le cours.

 
La fiche ressource en téléchargement comporte :

une fiche de présentation à destination de l'enseignant (objectifs, horaire, prérequis, matériel à prévoir,...),

le scénario détaillé de la démarche en classe, proposés et testés par 2 enseignants différents, avec le découpage minuté des différentes phases de travail (pour le professeur, pour les élèves en groupes ou individuellement),

un compte-rendu de la séquence testée en situation présente les difficultés rencontrées, les propositions erronées et les hypothèses inattendues des élèves, la gestion des imprévus, la remédiation apportée apportée par l'enseignant.
 

information(s) pédagogique(s)

niveau : 5ème

type pédagogique : démarche pédagogique, scénario, séquence

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe

référence aux programmes : 5ème - A (Chimie)
L'eau solvant : la masse totale se conserve au cours d'une dissolution.

fichier joint

information(s) technique(s) : ressource au format Microsoft Word ( 2,8 Mo)

documents complémentaires

rendons à César...
    l'idée originale proposée lors du stage 2004 : télécharger le fichier au format Microsoft Word ®  (30 Ko)

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