Contenu

physique chimie

Recherche simple Vous recherchez ...

espace pédagogique > disciplines du second degré > physique chimie > enseigner > ressources documentaires

approche de l'effet Doppler

mis à jour le 18/04/2012


vignette

faire étudier l'effet Doppler par une approche essentiellement qualitative en mettant l'accent sur la communication écrite et orale afin que l'élève s'explique de manière claire et adaptée.

mots clés : Doppler, fréquence, longueur d’onde, vitesse, décalage, aspect phénoménologique


Lors de cette situation déclenchante, l'enseignant fournira et/ou fera écouter aux élèves l'enregistrement sonore d'un klaxon et la vidéo de la cuve à ondes avec déplacement de la source.
La manipulation doit être réalisée en classe avec  la cuve à onde.

Une photographie de la situation « déplacement de la source sur l'eau » peut être fournie et/ou diffusée durant la séquence.

activité déclenchante - classe entière, 1h

1. Liste du matériel et réalisation de l'effet Doppler

  • Enregistrement sonore au format .wav : « SonDoppler Voiture dopplerKangoo MG »  ecouter
  • Photo d'une cuve à ondes avec un souffleur en déplacement  pour la manipulation 
  • Animation flash « Doppler Animation » pour le professeur  voir

Les ressources citées sont jointes en complément de la fiche

Pratique :

  • Enregistrement de l'émission sonore d'un klaxon de voiture qui roule à vitesse constante.
  • Enregistrement possible de la vidéo « déplacement d'une source à la surface de l'eau »


2. Données nécessaires et pré requis pour l'étude qualitative de l'effet Doppler


En terme de compétences exigibles requises :

  • période, fréquence, longueur d'onde, célérité
  • relation liant ces grandeurs


L'enseignant fournira et/ou fera écouter aux élèves l'enregistrement sonore du klaxon et la vidéo de la cuve à ondes avec déplacement de la source.

La manipulation doit être réalisée en classe avec  la cuve à onde.

Une photographie de la situation « déplacement de la source sur l'eau » peut être fournie et/ou diffusée durant la séquence.


3. Une situation déclenchante et un travail possible


  • Une situation déclenchante possible

Objectif - Tâche élèves : expliquer le phénomène observé

Situation  déclenchanteExtraire et exploiter les informations nécessaires pour apporter une réponse argumentée d'ordre scientifique à vos observations sonores et visuelles.

  • Un travail attendu possible

    • par groupe, identifier les grandeurs nécessaires (savoirs usuels et scientifiques)
    • rédiger clairement l'ensemble de vos observations (communication écrite) en apportant une justification argumentée complète (mise en relation)
    • une présentation orale pourra être demandée durant 5 minutes. (communication orale)

Vous pourrez vous appuyer sur l'ensemble des supports mis à votre disposition.


  • Une trame chronologique possible

Les élèves pourront :

    • extraire et exploiter des informations d'ordre physiologique
    • identifier et repérer les grandeurs scientifiques
    • mettre en relation ce que l'on observe et les grandeurs scientifiques
    • mettre en relation longueur d'onde et fréquence
    • savoir communiquer de manière qualitative et rigoureuse en tant que scientifique et non scientifique par écrit ou à l'oral sur une durée déterminée
    • organiser la construction de la présentation orale


 
auteur(s) :

Martial Gavaland

information(s) pédagogique(s)

niveau : Terminale S

type pédagogique : scénario, séquence, activité de découverte

public visé : élève

contexte d'usage : classe, travail autonome

référence aux programmes :

.
Programme de terminale S :
Thème : OBSERVER, Ondes et matière : Caractéristiques et propriétés des ondes

Compétences travaillées ou évaluées :
-    Extraire et exploiter des informations d'ordre physiologique
-    Identifier et repérer les grandeurs scientifiques
-    Mettre en relation ce que l'on observe et les grandeurs scientifiques
-    Mettre en relation longueur d'onde et fréquence
-    Savoir communiquer de manière qualitative et rigoureuse en tant que scientifique et non scientifique par écrit ou à l'oral sur une durée déterminée
-    Organiser la construction de la présentation orale
-    Exploiter l'expression du décalage Doppler de la fréquence dans le cas des faibles vitesses

fichier joint

information(s) technique(s) : Fichier modifiable au format . doc

taille : 45 kio ;

ressource(s) principale(s)

Vignette ressources pour le programme 2012 de Terminale S - observer - ondes et matière 11/07/2011
les productions nouvelles pour le programme 2012 sur le thème  « observer : ondes et matière » .
réforme, terminale,TS

documents complémentaires

ressource
Animation flash
L'animation sur l'effet Doppler à télécharger au format swf (1,1 Mio) ou au format exécutable (5,4 Mio)
ressource
Son Doppler Voiture Kangoo MG
Fichier son à télécharger au format wav (336 kio) ou au format mp3 (66 kio)
image
Photo d'une cuve à ondes
Fichier image à télécharger (330 kio)

haut de page

physique chimie - Rectorat de l'Académie de Nantes