éducation prioritaire

Enjeux:
- dresser un état des lieux en répertoriant les actions menées depuis la maternelle jusqu’à la troisième, listant les partenaires associés, interrogeant le lien familles/école et hors temps scolaire et en questionnant la place accordée à l’égalité des filles et des garçons.
- identifier les inégalités entre le nombre d’actions menées à différents moments du parcours de l’élève et rétablir un équilibre lui permettant de suivre un véritable cheminement progressif dans chacun des parcours.
- assurer la continuité et la cohérence entre les actions, afin que chacune d’entre elle, à tous les niveaux, puisse être exploitée comme un levier fort pour apporter des connaissances et des compétences dans tous les parcours.






































Article