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Intersciences collège et lycée
Cette page a été conçue pour aider les enseignants. Elle rassemble :
- des textes officiels
- des documents de référence (Eduscol ...)
- des dernières ressources produites par l'académie
Ces ressources constituent une aide pour la mise en œuvre des nouveaux programmes, dans le cadre de la liberté pédagogique des enseignants.
L'enseignement scientifique, quels enjeux ?
Cette nouvelle discipline est enseignée à tous les élèves de première et de terminale générale.Pierre Léna, astrophysicien, membre de l'Académie des sciences, présente les enjeux de cette discipline dans cette vidéo sur le site de Canopé : « Introduction aux programmes d'enseignement scientifique de première générale ».
Actualités scientifiques et culturelles
Rencontre enseignants: mener un projet EAC en lien avec les sciences participatives - Muséum des Sciences Naturelles d'Angers
8 octobre 2024
mener des projets EAC en lien avec la programmation de la fête de la science 2024
4 octobre 2024 - 14 octobre 2024
Enseignement scientifique 1ère
 | Production d’un son par python - 1ère | 11/12/2020 |
Activité en 1ère enseignement scientifique. Quelles sont les limites à la production numérique d’un son? Utilisation d'un programm ... | ||
 | calcul de distance entre deux lieux - 1ère | 01/12/2020 |
| Activité de 1ère Enseignement Scientifique Utilisation d’un programme Python pour déterminer par la méthode de Pythagore et par la méthode des sinus, la dist ... | ||
 | La cristallographie : une activité différenciée - 1ère | 16/04/2020 |
| Un travail en groupe où la différenciation porte sur les contenus. Chaque groupe étudient un élément différent. | ||
 | Le niveau sonore : une activité différenciée - 1ère | 16/04/2020 |
| une différenciation qui porte sur les contenus en enseignement scientifique | ||
 | Un débat scientifique sur les énergies - 1ère | 14/04/2020 |
| un travail de groupe suivi d'un débat scientifique sur les énergies dont l'objectif est déconstruire d’éventuelles idées reçues et/ou d’asseoir un vocabulaire ... | ||
 | Conduire un projet expérimental et numérique en période de confinement. - 1ère | 02/04/2020 |
| Le professeur veille bien évidemment à ce que les expériences proposées respectent les contraintes sanitaires liées au confinement et celles liées à l' ... | ||
 | Les concerts et les dangers pour l'oreille humaine - 1ère S | 08/05/2019 |
| Enseignement scientifique : un exemple de séquence avec un travail conjoint entre les 3 matières autour du thème 4 : "Son et musique, porteurs d’information". | ||
 | projet d'organisation enseignement scientifique - 1ère | 01/05/2019 |
| Projet d'organisation de l'enseignement scientifique au lycée Paul Scarron ( Sillé le Guillaume) et description des besoins en mathématiques | ||
d'autres ressources :
des exemples d'organisation :
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 | enseignement commun : enseignement scientifique |
 | un exemple de simulation sur l'étude d'une structure cristalline |
 | ses animations, simulations et vidéos sur PC ac-Nantes |
 | des vidéos sur Lumni |
 | Les ressources du CLEA (Comité de Liaison Enseignants et Astronomes) |
 | Les ressources d'accompagnement en 1ère sur eduscol |
des exemples d'organisation :
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Enseignement scientifique Terminale
 | deux simulations de projections des climats du futur - Terminale | 12/03/2021 |
| les élèves utilisent le logiciel SimClimat afin de réaliser deux simulations de projections des climats du futur puis une mise en commun a lieu afin de comparer 4 scénarios ... | ||
 | quelques manipulations pour illustrer des phénomènes à l’œuvre dans le changement climatique - Terminale | 12/03/2021 |
| les trois expériences présentées ont été réalisées au fur et à mesure du chapitre Le climat du futur, et sont en lien avec le phénom&egra ... | ||
 | un zoom sur les émissions anthropiques - Terminale | 22/02/2021 |
| les élèves produisent un zoom argumenté, sourcé et chiffré de vulgarisation scientifique sur les émissions anthropiques de gaz à effet de serre. | ||
 | Principe de fonctionnement des modèles climatiques - Terminale | 06/02/2021 |
| les élèves découvrent le principe de la modélisation du climat à l’aide d’une vidéo de Mathilde Tricoire de l’OCE (Office for Climate Education) puis ils r&ea ... | ||
| enseignement commun : enseignement scientifique |
 | Les mardis de l’enseignement scientifique en classe de terminale juin 2020 |
| Des animations, simulations et vidéos sur PC ac-Nantes |
| Les ressources d'accompagnement sur eduscol |
 | Des ressources sur culture sciences physiques |
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Cycle 3 et Cycle 4
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 | E3D, chauffage et économie d'énergie - Cycle 3, Cycle 4, --- COLLÈGE --- | 22/04/2024 |
| Dans le cadre de l'E3D les élèves des classes de 6ème s'interrogent et réfléchissent sur les différences de température dans les salles du collè ... | ||
 | Cartographier son environnement local en 6ème avec les SIG - tous niveaux | 06/02/2024 |
| L’observation de notre environnement proche et de son évolution au cours de l’année peut se faire par l’intermédiaire de tablettes/téléphone hors connexion avec un q ... | ||
 | Un projet pluridisciplinaire : la transformation du lait en yaourt - Cycle 3 | 27/06/2023 |
| Un projet pluridisciplinaire en Sciences et Technologie qui fait suite à la visite d'une exploitation agricole laitière. Les élèves de 6ème imaginent, conçoiv ... | ||
 | concevoir l’éclairage public des voies de circulation douces - Cycle 4, 4ème, 5ème, 3ème | 26/03/2023 |
| Les élèves imaginent le circuit électrique d'une voie de circulation douce dans un écoquartier en respectant un cahier des charges. | ||
 | évaluation formative la schématisation d'expérience - Cycle 4, Cycle 3 | 26/03/2023 |
| une évaluation formative d'entrainement sur la schématisation d'expérience en chimie. | ||
 | Programmer un éclairage public - Cycle 4, 4ème, 5ème, 3ème | 25/03/2023 |
| Les élèves programmme un circuit électrique selon deux critères : la luminosité et la détection des mouvements. | ||
 | Intérêt d'un projet scientifique international : le projet Argonautica - Cycle 3, 6ème | 27/10/2020 |
| Océan, climat, environnement et satellites : Argonautica est un projet utilisant des données spatiales de localisation Argos et océanographiques ... | ||
 | Les conditions de vie nécessaires aux cloportes. - Cycle 3, 6ème | 07/04/2020 |
Les conditions de vie nécessaires aux cloportes à travers une démarche scientifique, un usage d'un logiciel de JP Gallerand et de Scratch. | ||
 | AP apprendre à coopérer en groupe en sciences - Cycle 3, 6ème, Cycle 4 | 03/05/2019 |
Les élèves proposent une hypothèse sur le contenu d'une boite, après discussion au sein d'un groupe. Puis ils changent de groupe et proposent une deuxième hypot ... | ||
 | L'évolution d'objets techniques dans l'approvisionnement en eau - Cycle 4 | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Technologie | ||
 | L'origine de l'électricité que nous utilisons - Cycle 3, 6ème | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Sciences Physique-Chimie | ||
 | La classification des êtres vivants - Cycle 3 | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Sciences de la Vie et de la Terre | ||
 | La dépollution d'une plage - Cycle 3, 6ème | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Sciences Physique-Chimie | ||
 | Les différentes familles de matériaux - Cycle 3 | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Technologie | ||
 | Qui suis-je? - Cycle 4 | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Sciences Physique-Chimie | ||
 | Soutenir le tablier d'un pont - Cycle 4 | 19/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Technologie | ||
 | La circulation sanguine - Cycle 4 | 18/06/2018 |
| Un exemple de différenciation en Sciences de la Vie et de la Terre | ||
 | enseignement coordonné ou intégré des sciences et de la technologie (EIST) - Collèges tous niveaux | 17/06/2018 |
| L'enseignement des sciences et de la technologie peut se faire de manière coordonnée et même intégrée dans le cadre de l'EIST. Des établissements s'engagent da ... | ||
 | produire des instruments de mesure et comprendre un bulletin météorologique - Cycle 3, 6ème | 13/06/2018 |
A l'aide de courtes vidéos qui explicitent le fonctionnement des appareils météorologiques et de documents ressources, les élèves fabriquent un instrument, &eacut ... | ||
 | la yaourtière : initiation à la programation - 6ème, Cycle 3 | 11/06/2018 |
Initiation à la programmation en 6ème à partir de l'étude d'une yaou ... | ||
D'autres ressources :
| Le socle commun de connaissance, de compétences et de culture : Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015 (PDF) |
| Les programmes d'enseignement rentrée 2020 : Bulletin officiel n° 31 du 30 juillet 2020 en cycle 3 |
| Les ressources d'accompagnement sur eduscol |
 | Interfaces : la main à la pâte |
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Communication des IA-IPR
intersciences collège et lycée - Rectorat de l'Académie de Nantes