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travail par compétences
Socle Commun : Compétence 3 - Les principaux éléments de Mathématiques et la culture scientifique et technologique
La mise en oeuvre du socle et l'évolution d'une discipline, les sciences de la vie et de la Terre (mai 2011).Éduscol propose un deuxième vade-mecum rassemblant des banques de situations d'apprentissage et d'évaluation pour la compétence 3 du socle, qui porte sur les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique.
Documents ressources (national)
Document ressource national : Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation pour la compétence 3 (mai 2011)
Les compétences au lycée
Les compétences mathématiques au lycée 
La formation mathématique au lycée général et technologique vise deux objectifs :
- L'acquisition de connaissances et de méthodes nécessaires à chaque élève pour construire son avenir personnel, professionnel et citoyen, et préparer la poursuite d'études supérieures.
- Le développement de compétences transversales (autonomie, prise d'initiative, adaptabilité, créativité, rigueur...) et de compétences spécifiques aux mathématiques, explicitées ci-dessous.
Cela se décline en terme de construction de compétences.
Voir l'explicitation de ces compétences dans le document
Acquis des élèves au D.N.B.
Depuis l'épreuve 2009, les enseignants rapportent les acquis observés lors des différentes sessions du Diplôme National du Brevet des Collèges. En voici les synthèses.
| DNB 1013 | DNB 2012 | DNB 2011 | DNB 2010 | DNB 2009 |
mathématiques - Rectorat de l'Académie de Nantes