eleves allophones, enfants du voyage
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enseigner le FLS
L'enseignement du français langue seconde (FLS) ou de scolarisation (FLSCO) a pour objectif :
- de permettre à l'élève d'accéder progressivement à une autonomie dans le contexte scolaire ;
- de favoriser son intégration dans son milieu environnant.
Il est porté par l'ensemble des enseignants accueillant des élèves allophones nouvellement arrivés, que ce soit dans la classe d'inclusion ou dans l'unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) si l'école ou l'établissement en dispose.
Le professeur de FLS doit appuyer l'étude de la langue sur des situations concrètes qui permettent à l'élève allophone de découvrir les grands principes lexicaux et syntaxiques. En revanche, l'apprentissage du discours propre à chaque discipline doit être réalisé à la fois par le professeur de FLS et par le professeur de la classe ordinaire de la discipline concernée. (Cf focus sur l'inclusion en classe ordinaire).
Elles s'adossent au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et au socle commun.
Les ressources proposées dans ce focus permettent aux enseignants, qu'ils soient en UPE2A ou en classe ordinaire, de se questionner sur leurs pratiques et leur posture professionnelle afin de répondre au mieux aux besoins éducatifs des EANA .
Consulter la circulaire relative à l'organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés. Consulter la circulaire départementale (Loire-Atlantique) sur la scolarisation en lycée des élèves allophones nouvellement arrivés et les fiches de demande d'admission en upe2a lycées. (LGT et LP)ressources pédagogiques pour enseigner le FLS
 | Conférence : Lire-écrire en FLS, quelques points de vigilance - tous niveaux | 06/03/2025 |
 | Conférence Mathématiques en langue seconde - tous niveaux | 21/10/2024 |
le CECRL (cadre européen commun de référence pour les langues)
les principes de base pour enseigner le FLS
Dix considérations préliminaires sur l’enseignement du français et en français comme langue seconde (Eduscol)
Dix idées reçues sur l'apprentissage de la langue française (Eduscol)
Fiche "Principes pédagogiques de base pour l'enseignement du FLS/CO en Upe2a" (Casnav de Lille) Fiche "Principes pédagogiques de base pour l'enseignement du FLS/CO en module FLS" (Casnav de Lille)consulter les fiches Edu'base FLE/FLS
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