innovation pédagogique

En septembre, le groupe s'est rendu au domaine départemental de La Garenne-Lemot, situé à Gétigné, à l'occasion d'une exposition intitulée "Une mouche dans la tête". Ils ont participé à l'atelier Hôtels particuliers entre l'observation et la création artistique selon une poétique naturaliste. Des insectes naturalisés tels que des blattes étaient collés sur les murs sous forme d'œuvre d'art contemporaine. Ils ont également participé, dans le parc, à une animation intitulée Sentinelles de l'environnement. Dans un périmètre délimité, les élèves sont invités à créer des refuges à abeilles solitaires sous la forme d'environnements artistiques au moyen de matériel de construction (briques, tiges de bambou, cordelette) qui leur est fourni. Suite à cette visite, les élèves ont collecté, dans le parc des Échalonnières et au Jardin de Lucie, des plantes indigènes telles que la carotte sauvage, la tanaisie, le pennisetum, la centaurée, l'achillée millefeuille... Une partie d'entre elles a été mise sous presse et séchée en prévision de la réalisation d'un herbier (voir ci-contre). Pour réaliser les étiquettes, un atelier de calligraphie, exercice de minutie et leçon de sérénité orientale, a été mené dans un état de silence et de concentration. C'est ainsi que le vivre-ensemble, volet du développement durable, conduit à des instants d'harmonie au cours de la réalisation de tâches créatives. La nature devient un terrain d'expérimentations sensorielles pour contempler, écouter et sentir l'odeur des différents plans, des herbes aromatiques et les reconnaître les yeux fermés. Il s'agit d'une éducation du regard, mais aussi de tous les sens. La seconde étape a consisté à appréhender les techniques de la gouache et de l'aquarelle, dans une réflexion sur la représentation, à la croisée du dessin naturaliste et du dessin artistique, et à dessiner des croquis dans l'esprit de l'art de Nathalie Lecroc, sur le motif Au jardin de Lucieoù ont été plantés jonquilles, lavande, romarin, fenouil, plantes mellifères... Les élèves traduisent à l'aquarelle les effets de couleur, de lumière qui jouent avec les feuilles autour de la transparence des pétales et de l'observation des ombres. C'est l'occasion d'étudier la place des colorants naturels au quotidien.

En décembre, les encadrants familiarisent les élèves avec le concept de cabinet de curiosité, un lieu où étaient entreposés et exposés des objets collectionnés, avec un certain goût pour l'hétéroclite et l'inédit. On y trouvait des objets d'histoire naturelle tels qu'animaux empaillés, insectes séchés, coquillages, des herbiers, des fossiles, etc. Nathalie Lecroc, présente ses Artificiala, apports contemporains pour un cabinet de curiosité, et Élisabeth Robin-Frocrain, professeure d'arts plastiques, le travail de Joseph Cornell, un artiste surréaliste américain spécialiste des collages (1903-1972). Une autre visite a lieu, au mois de mai, au moment de la floraison, à l'abbatiale de Saint-Philbert-de-Grand-Lieu, abbaye fondée au XIIe siècle par des bénédictins, centre culturel et lieu de résidence d'artiste de Nathalie Lecroc en 1998. En 2008, une exposition carte blanche lui a été offerte sous le titre La traversée des temps élémentaires de Nathalie Lecroc avec un texte de Marjorie Micucci. Les élèves ont exploré le jardin des simples, un jardin médiéval riche de plantes médicinales, aromatiques et tinctoriales sur lequel ils ont posé un regard naturaliste.


À partir de l'étude de la thématique de la couleur dans la nature et dans l'histoire, les élèves ont abordé les caractéristiques, la symbolique ainsi que les usages d'un jardin médiéval. Suite aux collectes, les élèves ont réalisé des cabinets de curiosité dans lesquels ils ont logé des objets de leur enfance L'émotion suscitée par les couleurs, les odeurs issues de la nature s'est conjuguée à l'affectivité des choses qui tiennent à cœur. En 2013, à l'occasion du dixième anniversaire de l'opération Plasticiens au collège, le conseil général a passé une commande à Judith Josso afin d'obtenir son regard de vidéaste sur ces ateliers. Une vidéo montre donc les étapes du processus de ces Jardins intérieurs, du microcosme naturel et des gestes liés à la terre jusqu'à leur devenir artistique. En juin, une exposition des travaux des élèves a eu lieu au collège dans une salle contiguë à la salle d'arts plastiques. Un goûter a été organisé au cours duquel ont été servis des cocktails de fruits. Les élèves ont particulièrement apprécié de participer à ce projet autant pour les contacts avec la plasticienne que pour ce qui est du développement de la confiance en soi (voir annexe).

De la sensibilisation à la réalisation, de l'alimentation à l'habitat, de la quinzaine du développement durable à la semaine de l'architecture, de la journée citoyenne aux délégués écocitoyens, le collège Lucie-Aubrac se consacre pleinement au développement durable et y réalise de multiples actions. Les déplacements des élèves lors des sorties pédagogiques s'effectuent à pied ou au moyen de transports en commun qui recourent aux énergies renouvelables. D'autres projets sont en cours, qui allient savoirs et savoir-faire, science et conscience. Sur le principe de la collection et de la vitrine, un projet de matériauthèque, mené en cinquième également en partenariat avec l'association "Grain de pollen" 5 rassemblera en un meuble à vitrines des échantillons de matériaux écologiques utilisables dans le bâtiment, et accompagnés de fiches spécifiant leurs caractéristiques ainsi que leur impact sur l'environnement. En sixième, un professeur va conduire un projet d'installation de ruches sur un terrain municipal adjacent au collège sur le site des Échalonnières ; celles-ci seront fabriquées en ateliers de technologie sous la houlette de Carole Guisnel-Etève. Par ailleurs, dans le cadre d'une convention avec la Ligue de protection des oiseaux, des refuges à oiseaux seront construits par les élèves avec mangeoires et nichoirs. Il est également question de réaliser, en partenariat avec "Graines d'explorateurs" 6 un inventaire raisonné de la faune et de la flore afin d'observer la biodiversité locale autour du collège. L'éducation au développement durable sera ainsi durablement menée. Et, pour paraphraser René Char, gageons que l'imprévisible décevra durablement l'attendu.

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1. Aphorisme de René Char.
2. La fiche réalisée en SVT en 2012-2013 par des élèves de sixième et cinquième
3. "Démarche globale de développement durable dans les écoles et les établissements scolaires (E3D)" - Référentiel de mise en œuvre et de labellisation, note de service du 24-VII- 2013.
4. Le conseil général rémunère les artistes plasticiens à hauteur de trente heures d'intervention au sein d'un budget total de 1200euros pour ce projet.
5. Grain de pollen est une association d'éducation à l'environnement et au développement durable : www.graindepollen.org.
6. Graines d'explorateurs est une plateforme de l'ENS de Lyon destinée à accompagner des classes à suivre et/ou concevoir et mettre en œuvre, une expédition scientifique sur la biodiversité.