mathématiques - sciences

Le  pourcentage  d'étudiants  dans  les  classes  de  STS,  issus  de  baccalauréat  professionnel,  est  croissant (jusqu'à  60%  dans  certaines  sections).  Ces  étudiants  rencontrent  des  difficultés  dans  les  enseignements
scientifiques.  Or,  les  enquêtes  montrent  que  les  jeunes  titulaires  d'un  BTS  (ou  d'un  DUT)  s'insèrent bien  sur  le  marché  du  travail  :  plus  de  9  sur  10  sont  en emploi trois ans après leur sortie, la majorité sur
des  contrats  à  durée  indéterminée.  L'accompagnement  de  nos  jeunes  vers  les  études  supérieures  est d'autant  plus  important  qu'il  permet  de  consolider  le  projet  professionnel  de  l'élève  et  de  limiter  les
décrochages en STS.
 
Une  réflexion  doit  être  conduite  dans  nos  disciplines  pour  préparer  au  mieux  les  élèves  qui  souhaitent poursuivre  leurs  études  après  le  baccalauréat.  Le  programme  complémentaire  en  mathématiques  permet
de  renforcer  la  formation  indispensable.  Sa mise en oeuvre doit s'effectuer dès la classe de première.
 
L'accompagnement  des  élèves,  quelque  soient  leur  potentiel  et  leur  projet  professionnel  nécessite  la mise  en  œuvre  d'une  différenciation  pédagogique  :
 
-  au sein de la classe dans la pratique quotidienne   
-  dans  le  cadre  de  l'accompagnement  personnalisé  qui  ne  doit  pas  se  réduire  à  des  activités  de soutien
 
Ce  dossier  a  pour  but  de  proposer  des  pistes  de  réflexion  afin  d'apporter  une  aide  aux  professeurs  de math-sciences  ayant  en  charge  une  classe  de  baccalauréat    professionnel.  Il  est  le  fruit  d'un  travail  mené
par  un  groupe  de  professeurs  issus  de  l'académie  enseignant  pour  certains  d'entre  eux  en  baccalauréat professionnel et en classe de STS.
 
Un grand merci à tous ceux qui ont apporté leur contribution à sa réalisation.