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commenter une vidéo

mis à jour le 13/05/2015


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Les élèves visionnent une vidéo. Cette vidéo permet une activité mathématique que les élèves devront déterminer et choisir ! Leur travail consiste à rédiger un commentaire sur un mode journalistique.

mots clés : traam, vidéo


Description

Les élèves visionnent une vidéo. Cette vidéo permet une activité mathématique que les élèves devront déterminer et choisir ! Leur travail consiste à rédiger un commentaire sur un mode journalistique. Ce commentaire doit contenir au moins une information ayant nécessité l’usage des mathématiques. Les détails du travail mathématique sont fournis dans un compte-rendu papier.

Les vidéos


En 4ème : l’explosion du volcan Tavurvur, l’explosion d’un pont, une promenade champêtre

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<p style="text-align: center;"><video width="480" height="360" controls="controls"> <source src="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/html/peda/math/Video/TraAM/2014-15/eruption_volcan_5sept2014.mp4" type="video/mp4"></source>  </video> </p>

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<p style="text-align: center;"><video width="480" height="360" controls="controls"> <source src="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/html/peda/math/Video/TraAM/2013-14/explosion_pont.mp4" type="video/mp4"></source>  </video> </p>

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<p style="text-align: center;"><video width="480" height="360" controls="controls"> <source src="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/html/peda/math/Video/TraAM/2014-15/balles_de_foin_sans_son.mp4" type="video/mp4"></source>  </video> </p>


En 6ème : une œuvre à partir d’éléments cubiques.

Code à insérer dans le code source d'une page HTML5 (elyco)
<p style="text-align: center;"><video width="480" height="360" controls="controls"> <source src="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/html/peda/math/Video/TraAM/2014-15/Ceramic Sculpture Spiral Cube.mp4" type="video/mp4"></source>  </video> </p>

 

Le déroulement de l’activité

Les élèves ont la vidéo à disposition sur le cahier de texte en ligne. Elle est visionnée une première fois collectivement afin de préciser les consignes. Les élèves travaillent ensuite en groupes afin de définir l’axe (les axes) de leur travail. Le professeur est à disposition pour tout complément d’information si cela s’avère nécessaire.

1ère séance en 4ème : l’explosion du volcan Tavurvur

Tous les groupes partent assez naturellement sur la recherche de la distance séparant le bateau d’où est effectuée la prise de vue du volcan.
Différentes activités menées en mathématiques ou en sciences physiques viennent parfois perturber les recherches de certains groupes : il y a en particulier une confusion parfois entre la vitesse de la lumière et la vitesse du son.
Les 7 groupes finalisent un commentaire dans l’heure :
 
 
     
     
     
 

2ème séance en 4ème : les élèves travaillent à nouveau en groupes et doivent choisir de traiter l’une des deux vidéos suivantes

1)    L’explosion d’un pont : cette vidéo a déjà fait l’objet d’un travail l’an passé dans l’Académie sous un angle différent.

2)    Promenade champêtre : dans cette vidéo, une fois passés les chants d’oiseaux du début, le son a été coupé, à charge pour les élèves de recréer un commentaire.

L’explosion du pont :
La deuxième vidéo avec le chronomètre indiquant que le son arrive 1,63 seconde après avoir vu le début de l’explosion n’est mise à disposition que sur demande du groupe.
Quelques groupes se sont lancés dans une recherche de la vidéo sur Internet pour savoir de quel pont il s’agit, d’autres ont préféré une « écriture d’invention » !
     
     

Promenade Champêtre :
Cette vidéo a motivé deux groupes dès lors qu’ils ont vu leur professeur sur l’image ! Ce professeur est devenu M. Dupond dans un des commentaires. La taille (1,75m) n’est donnée que sur demande du groupe.

   
 

La suite ?


Des exemples de travaux de 4ème et le travail réalisés par les élèves de 6ème sont disponibles dans le fichier PDF, téléchargeable en bas de page...
 
auteur(s) :

Yannick Danard, Enseignant au collège Clément Janequin – Avrillé (49)

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique :

public visé : non précisé, élève, enseignant

contexte d'usage : travail autonome

référence aux programmes :

documents complémentaires

Les fichiers associés
PDF Le sénario complet de cette activité avec des exemples de travaux d'élèves.


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