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mis à jour le 22/05/2020
expliquer pourquoi certains voiliers « plafonnent » à une vitesse de 30 nœuds alors que les voiliers avec foils peuvent accélérer dans les mêmes conditions de vent.
mots clés : seconde, oral, mouvement, interaction, principe, inertie, foils, voilier, nuage, mot, CRCN, crcn-2.2, crcn-3.2
Adeline Audureau
niveau : 2nde
type pédagogique : scénario, séquence, activité de recherche
public visé : enseignant
contexte d'usage : travail à distance, travail autonome
référence aux programmes :
Thème 3 : mouvement et interactions
Notions et contenus :
information(s) technique(s) : Fichier au format .doc ci-joint
physique chimie - Rectorat de l'Académie de Nantes