physique chimie

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Utiliser l’ENT pour faire de la remédiation aux évaluations sommatives

mis à jour le 05/07/2022

Séquence en hybridation permettant une remédiation des évaluations sommatives et une correction par les pairs

mots clés : seconde, Traam-2022, hybridation, évaluation, remédiation, tous niveaux, CRCN, crcn-2.2, crcn-2.3

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Lycée

L'explication de la ressource en vidéo

Outils numériques éventuellement utilisés :

e-lyco (ENT itslearning de l’académie de Nantes), Outil "Devoir"

La séquence

Retours d’expériences :

Un retour globalement positif de la part des élèves qui se sont investis sur ce travail de remédiation. Cependant, les élèves en grande difficulté (attitude face au travail généralement fragile) ont dû être relancé plusieurs fois; certains ne faisant tout simplement pas le travail. Si l’étalement de l’activité de remédiation permet de revoir des notions et des capacités exigibles qui ne sont plus abordés par la suite dans la progression (exemple de l’exploitation du schéma de Lewis), la durée de celle-ci peut s’avérer démotivante pour les élèves et l’enseignant. Il est difficile d’évaluer l’impact de cette activité sur les notions et les capacités exigibles acquises lors de cette activité, sans faire une autre évaluation.

Levier et freins : niveau SAMR (Voir document la ressource)

auteur(s) :

Gilles Guibert

information(s) pédagogique(s)

niveau : 2nde

type pédagogique : scénario, séquence, travaux pratiques

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe, travail autonome

référence aux programmes :

Thème : Constitution et transformations de la matière

Objectifs pédagogiques :

Différenciation
Remédiation
Correction pair-à-pair

Compétences :

Analyser/Raisonner
Réaliser
Valider
Communiquer

Compétences du CRCN :

2.2 Partager et publier
2.3 Collaborer

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