eleves allophones, enfants du voyage
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inclure
L'inclusion dans les classes ordinaires doit constituer la modalité principale de scolarisation des élèves allophones. Quelques éléments permettent de favoriser cette inclusion :
- La personnalisation des parcours pour permettre à l'élève de suivre un enseignement dans sa classe ordinaire en fonction des compétences qu'il a antérieurement acquises et de son degré de maîtrise de la langue française.
- La concertation et la formation des équipes pour organiser les liens avec la classe ordinaire, mieux comprendre les processus d'apprentissage pour ces élèves et ainsi adapter les contenus d'enseignement.
- L'évaluation différenciée et positive pour favoriser, par rapport aux compétences attendues, un positionnement de l'élève qui tient compte de celles qu'il a effectivement acquises antérieurement.
- Le suivi des élèves dans la durée pour favoriser leur inclusion dans le système scolaire français.
- L'information aux familles pour les associer à la scolarisation de leur enfant.
consulter la pistes et outils pour favoriser l'inclusion
- fiche "adapter une séance d'enseignement", Jean-Marie Frisa
DOSSIER "inclure un élève allophone en classe ordinaire, quelques pistes pour la différenciation" eleves allophones, enfants du voyage - Rectorat de l'Académie de Nantes