éducation physique et sportive

Outil pour apprendre, objet d’enseignement ou modalité pédagogique, l’oral est au cœur de l’activité de l’enseignant et de l’élève. Questionner la place accordée à l’oral dans les leçons d’EPS invite l’enseignant à s’interroger sur le statut qu’il accorde à l’élève dans son activité d’apprentissage.

Si offrir des espaces aux élèves pour leur permettre de mutualiser leurs réponses puis institutionnaliser ce qui il y a à apprendre favorise leur compréhension et leur transformation, il semble important de permettre à chacun d’être véritablement acteur de ce processus.

Cet article propose de mettre en relation des enjeux de formations relatifs à la maîtrise de l’oral et la place accordée à l’élève notamment à travers la construction de ses outils de suivi de progrès.