éducation physique et sportive
s'identifier
portail personnel ETNA
espace pédagogique > disciplines du second degré > éducation physique et sportive > péda_didactique > champs d’apprentissage
champs d'apprentissage en EPS
Champs d'apprentissage
 |  |  |  |  |
Afin d’atteindre les objectifs du programme, l’enseignement de l’EPS vise la construction, par le lycéen, de compétences qui articulent différentes dimensions : motrices, méthodologiques et sociales.
Pour développer ses compétences, l’élève s’engage dans des activités physiques sportives, artistiques diversifiées, organisées en cinq champs d’apprentissage complémentaires. Ces cinq champs d’apprentissage constituent le parcours de formation du lycéen. Ils lui permettent de vivre des expériences corporelles, d’accéder aux savoirs scolaires et aux éléments d’une culture contemporaine.
les cinq dernières ressources de la rubrique
 | Former le collaborateur | 18/07/2024 |
| Intervenir sur les interactions entre les élèves nécessite de les outiller à partir de situations collaboratives. Il est ici un besoin d'apprentissage, ainsi qu'un &eac ... | ||
| e-novEPS27, partie1, CA3, CA4, OG3, MONCANIS | ||
 | Bien communiquer pour mieux collaborer - tous niveaux | 10/07/2024 |
| La communication se présente comme une compétence indissociable à développer chez les élèves pour envisager une collaboration efficace. | ||
| e-novEPS27, partie2, D1, CA2, ACCIARI-FABRE, MARCHAND | ||
 | Enseigner la communication - tous niveaux | 01/07/2024 |
| Par-delà les mots ou l’intention, il s’agit de passer à l’acte de l’enseignement effectif de la communication. Réflexion sur la manière dont ce sujet de développemen ... | ||
| e-novEPS27, partie2, D1-D2-D3-D4-D5, Équipe des professeurs (e)s d’EPS du collège Norange, Saint-Nazaire | ||
 | G(guide) P(préparatoire) S(sécurisant) - tous niveaux | 05/02/2024 |
La préparation de la leçon a pour visée de permettre d’engager les élèves des apprentissages moteurs et non moteurs ambitieux. A l'image d'un GPS de vé ... | ||
| e-novEPS26, partie2, D1, D2, D3, D4, D5, CA1, CA2, CA3, CA4, CA5, BENETEAU | ||
 | Générer la réflexion - tous niveaux | 05/02/2024 |
Exploiter des contenus n'est possible qu'à partir d'une activité réflexive de l'élève. A partir de ses caractéristiques ce dernier se pose des question ... | ||
| e-novEPS26, D2, Ob2, CA2, CA3, CA4, partie2, MONCANIS | ||
éducation physique et sportive - Rectorat de l'Académie de Nantes