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Lycée
Histoire
- Thème 1. Le monde méditerranéen
 | le tribunal de l'Héliée à Athènes au V ème siècle avant JC - 2nde | 10/10/2009 |
| Module réalisé en début d'année en salle multimédia pour approfondir un des aspects de la démocratie athénienne du Vème siècle avant notr ... | ||
- Thème 2. XVe -XVIe siècles
 | utilisation de l'IA pour construire une biographie problématisée - tous niveaux, --- LYCÉE --- | 21/06/2024 |
| une proposition de séquence en co-animation professeurs d'Histoire et de Documentation autour de l'utilisation de l'IA pour construire une biographie problématisée en Seconde | ||
 | Construire un schéma cartographique sur l'ouverture atlantique - 2nde | 05/07/2022 |
| L'auteur propose de construire un schéma cartographique sur le basculement des échanges commerciaux hors de la Méditerranée. | ||
- Thème 3 : L'Etat à l'époque moderne
 | le modèle britannique - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Une proposition qui invite à une articulation avec la situation en France aux XVIè et XVIIè (évoquée au chapitre précédent). Par ailleurs, cette s&eacu ... | ||
- Thème 4. Dynamiques et ruptures dans les sociétés du XVI et XVIIe siècles
 | Etude comparée Collège/Lycée sur le thème des Lumières - Cycle 4, 4ème | 17/06/2023 |
| Elaborée dans le cadre du GRAF, Groupe de Réflexion Action Formation, cette proposition analyse la question des Lumières dans les programmes de quatrième et de seconde. Les ... | ||
Géographie
- Thème 1: Sociétés et environnements
 | la Loire-Atlantique: une échelle territoriale pour comprendre un milieu valorisé et protégé - 2nde, Lycée tous niveaux | 30/12/2021 |
| dans le cadre du programme de géographie de Seconde (Thème 1, chapitre 2 : la France: des milieux valorisés et protégés), une proposition de mise en activité ... | ||
 | étude de cas : l'anse Marcel sur l'Ile Saint Martin - tous niveaux | 20/09/2017 |
| Quelques ressources pour une étude de cas évolutive. | ||
 | ressources pour étudier Irma - tous niveaux | 20/09/2017 |
| Quelques ressources utiles pour constituer un dossier documentaire sur le cyclone Irma. | ||
| l'érosion du littoral aquitain - 2nde | 01/06/2017 |
| utilisation d'édugeo pour mesurer le recul du trait de côte. | ||
- Thème 2 : Territoires, populations et développement
 | Confronter la production de l'IA au travail des élèves pour produire une réponse nuancée en géographie - 2nde | 23/06/2024 |
| En classe de seconde, dans le cadre du thème 2 de géographie, Territoires, populations et développement : quels défis ?, la proposition permet d'aborder la question de la l ... | ||
- Thème 3. Des mobilités généralisées
| les migrations internationales - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Proposition du Gard sur une étude de cas sur Dubaï : pôle touristique et migratoire | ||
 | les migrations européennes, XIXe-XXe siècles - 2nde | 18/06/2018 |
| Propositions pédagogiques, basées sur des documents conservés au centre des archives diplomatiques de Nantes | ||
 | l'utilisation d'images satellites "Copernicus" pour traiter du tourisme aux Maldives - tous niveaux, --- LYCÉE --- | 25/09/2024 |
| Vous trouverez ici une proposition de l'utilisation de "Copernicus" en classe de Seconde, autour de l'observation des Maldives. Copernicus est le programme d’observation de la Terre de ... | ||
| les mobilités touristiques - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Proposition du Gard sur une étude de cas sur Dubaï : pôle touristique et migratoire | ||
 | Atlas urbain de la Mayenne - tous niveaux | 11/04/2022 |
| A partir de données IGN, une sélection de maquettes 3d permettant de découvrir autrement les principales villes du département de la Mayenne. Les QR codes ... | ||
| La France mobilités transports et enjeux d'aménagement - tous niveaux | 17/09/2021 |
| Une proposition du GRAF | ||
| la France: mobilités, transports et enjeux d'aménagement - tous niveaux, 2nde | 08/01/2021 |
| dans la continuité d'une séance précédente sur les mobilités généralisées, est abordé dans cette proposition "l'hyper-mobilité ... | ||
- Thème 4. L'Afrique australe
| se préparer à l'oral - tous niveaux | 08/01/2021 |
| une proposition en fin de Seconde pour s'entraîner à l'oral | ||
 | Africapolis : cartographier le phénomène urbain en Afrique - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux | 23/01/2019 |
Africapolis : une base de données géolocalisée sur les villes et les dynamiques d’urbanisation en Afrique, produite par le Club du Sahel et de l’Afrique de l’Ouest. | ||
Histoire
- Thème 1. L'Europe face aux révolutions
- Thème 2. la France dans l'Europe des nationalités (1848 - 1871)
| La figure du héros républicain au Mans : l’exemple de François-Séverin Marceau - tous niveaux | 21/05/2021 |
| Cette proposition du GARD (Groupe académique de réflexion disciplinaire) est l'une des propositions qui permet d'aborder la IIIe République, au collège et au lycé ... | ||
| Le Paris d'Haussmann - 1ère | 04/06/2022 |
Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) sur le thème 2 du programme de 1ère: "La ... | ||
- Thème 3. La Troisième République avant 1914
| Chanzy, une figure mémorielle de la guerre de 1870. - tous niveaux | 21/05/2021 |
| Cette proposition du GARD (Groupe académique de réflexion disciplinaire) est l'une des propositions qui permet d'aborder la IIIe République, au collège et au lycée. ... | ||
 | comment la colonisation était-elle enseignée en France ? - Terminale, 1ère | 31/10/2009 |
| Ce travail est l'un des volets du dossier multimédia : " La perception de la colonisation et de l'empire colonial français " proposé aux élèves dans le cad ... | ||
- Thème 4. La Première Guerre mondiale
 | Commémoration du génocide des Arméniens - tous niveaux | 09/05/2023 |
| Des ressources concernant l'enseignement et la commémoration du génocide des Arméniens | ||
 | l'Australie dans la Première guerre mondiale - 1ère | 27/05/2018 |
| À l'occasion de l'Anzac Day, l'ambassade d'Australie en France propose tous les ans une participation au Prix Sadlier Stokes | ||
 | le génocide des Arméniens à travers des archives diplomatiques en classe de Première - tous niveaux | 18/04/2024 |
| une proposition de séquence sur le génocide des Arméniens en classe de Première qui s'appuie sur les archives diplomatiques conservées à Nantes. | ||
 | Le travail au temps de la Grande Guerre à travers la Plateforme 14-18 (Atelier présenté lors des RVH de Blois, octobre 2021) - 1ère | 20/12/2021 |
| Le travail au temps de la Grande Guerre à travers la correspondance de la famille Résal. | ||
Géographie
- Thème 1. La métropolisation
| La métropolisation, un processus mondial différencié : focus sur les concepts de démocratie et de gentrification. - 1ère, Lycée tous niveaux | 14/06/2022 |
| Cette proposition, élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation), comporte des pistes de réflexion sur la mise en œuvre de deux concepts : la d ... | ||
| La métropolisation : un processus mondial différencié - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Groupe de réflexion action-formation (GRAF) : propositions didactiques | ||
| L'historien et le patrimoine : Paris | 10/10/2012 |
| Des usines au parc André Citroën | ||
- Thème 2. Une diversification des espaces et des acteurs de la production
 | Organiser un débat sur la reconversion des espaces productifs en France - 2nde | 11/07/2022 |
| L'auteur propose d'organiser un jeu de rôle pour comprendre la recomposition des espaces productifs en France. | ||
 | les mobilités résidentielles en France - tous niveaux | 26/10/2021 |
| L’Observatoire des territoires analyse les impacts des mobilités résidentielles en France. | ||
 | En quoi consiste une interface maritime ? - 1ère | 03/05/2024 |
| Cette proposition pédagogique propose une plus-value numérique simple d'un point de vue technique en permettant de faire réfléchir les élèves sur l'organisati ... | ||
- Thème 3. Les espaces ruraux
| comment enseigner les espaces ruraux en Première générale et en Première technologique ? - 1ère | 19/06/2022 |
| Une proposition élaborée par le GARD (Groupe Académique de Réfléxion Disciplinaire) présentant une lecture comparée des programmes. Deux mises en activ ... | ||
 | les espaces ruraux - séquence collège - 3ème | 19/05/2019 |
| Hériter d'un bien dans le Cantal lorsqu'on est collègien en classe de 3ème! Une proposition de scénario pédagogique sur les espaces de faible densité. | ||
 | les espaces ruraux - séquence lycée - 1ère | 19/05/2019 |
| Une proposition de scénario pédagogique pour les nouveaux programmes de Première sur le thème des espaces ruraux. | ||
| Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Proposition de mise en œuvre (Graf) | ||
- Thème 4 conclusif : la Chine
| Du texte au croquis : les recompositions spatiales en Chine - 1ère | 21/01/2022 |
| Est-il possible de demander aux élèves de réaliser un croquis numérique à partir d'un texte ? | ||
Première voie technologique
Histoire
- Thème 1. L'Europe bouleversée par la Révolution française (1789 - 1815)
| La nation: définition et mise au point historiographique - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Cycle 4, Lycée tous niveaux | 08/01/2021 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire), portant sur le concept de Nation tel qu'abordé dans les programmes d'h ... | ||
| la Révolution française et l'Empire, une nouvelle conception de la nation. - tous niveaux | 27/04/2020 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) sur le premier chapitre du premier thème en histoire, la Révolution franç ... | ||
- Thème 2. Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870
| Politique et société en France sous la Deuxième République et le Second Empire - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf | ||
 | Victor Hugo - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf Icon made by Freepik from | ||
- Thème 3. La Troisième République : un régime, un empire colonial
| La nation: définition et mise au point historiographique - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Cycle 4, Lycée tous niveaux | 08/01/2021 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire), portant sur le concept de Nation tel qu'abordé dans les programmes d'h ... | ||
 | La 3ème République : fonder et durer - tous niveaux | 30/10/2020 |
| Compte-rendu d'une conférence tenue lors des Rendez-Vous de l'Histoire à Blois en 2020. | ||
- Thème 4. La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens
| La nation: définition et mise au point historiographique - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Cycle 4, Lycée tous niveaux | 08/01/2021 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire), portant sur le concept de Nation tel qu'abordé dans les programmes d'h ... | ||
| Le travail au temps de la Grande Guerre à travers la Plateforme 14-18 (Atelier présenté lors aux RVH de Blois, octobre 2021) - 1ère | 20/12/2021 |
| Le travail au temps de la Grande Guerre à travers la correspondance de la famille Résal. | ||
| La première Guerre mondiale bouleverse les sociétés et l'ordre européen - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf | ||
Géographie
- Thème 1. La métropolisation
| La métropolisation : un processus mondial différencié. - tous niveaux, 1ère | 14/05/2021 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) et portant sur le premier thème de géographie du tronc commun de premièr ... | ||
| Les villes à l'échelle mondiale - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf | ||
- Thème 2. Une diversification des espaces et des acteurs de la production
| les mobilités résidentielles en France - tous niveaux | 16/03/2019 |
| L’Observatoire des territoires analyse les impacts des mobilités résidentielles en France. | ||
- Thème 3. Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée
| comment enseigner les espaces ruraux en Première générale et en Première technologique ? - 1ère | 19/06/2022 |
| Une proposition élaborée par le GARD (Groupe Académique de Réfléxion Disciplinaire) présentant une lecture comparée des programmes. Deux mises en activ ... | ||
- Thème 4. conclusif : la Chine : des recompositions spatiales multiples
| La Chine - 1ère | 17/04/2020 |
| Une proposition du GRAF pour le thème 4 conclusif de l'enseignement de tronc commun en géographie en classe de 1ère (voie générale ou technologique). | ||
| La Chine - 1ère | 17/04/2020 |
| Une proposition du GRAF pour le thème 4 conclusif de l'enseignement de tronc commun en géographie en classe de 1ère (voie générale ou technologique). | ||
Terminale voie générale
Histoire
- Thème 1. Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929 - 1945)
| Enseigner les points de passage (PPO) sur les régimes totalitaires en Terminale - Terminale | 19/06/2023 |
| Elaborée dans le cadre du GARD, Groupe Académique de Réflexion Disciplinaire, cette séquence propose de traiter le chapitre sur les r&eac ... | ||
| Le camp de Beaune la Rolande - tous niveaux, 3ème, Terminale | 03/01/2023 |
| Une carte narrative qui au travers de photographies aériennes anciennes du site IGN Remonter le temps, permets de lire l'effacement progressif du paysage ... | ||
- Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
- Thème 3 - Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
| 1975 : la légalisation de l’IVG : un tournant dans l’évolution des droits de femme - tous niveaux | 19/05/2021 |
| Cette ressource, issue du Groupe de Réflexion Action-Formation se présente en deux parties : - une réflexion sur les concepts de rupture et continuité dans les p ... | ||
- Thème 4 - Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990
 | le 11 septembre 2001, un tournant dans les relations internationales qui entraîne le monde vers un nouvel ordre mondial ? - tous niveaux, Terminale | 04/06/2021 |
| Cette proposition, élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) a pour objectif ici de répondre aux attentes larges du programme à parti ... | ||
Géographie
- Thème 1 – Mers et océans
 | Utiliser le site Marine Traffic pour étudier les dynamiques de flux sur les mers et les océans - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux | 01/09/2021 |
| Le site Marine Traffic offre une vision en temps réel des dynamiques de flux sur les mers et océans. | ||
| Mers et océans : au cœur de la mondialisation - tous niveaux, Terminale | 14/05/2021 |
Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion et d'Auto-Formation) proposant une mise en oeuvre du thème 1 abord&eac ... | ||
- Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
- Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation
 | L'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes - Terminale | 16/06/2024 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF et portant sur le thème 3 du programme de géographie de terminale de tronc commun. Réalisée en classe, au CDI e ... | ||
- Thème conclusif – La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Terminale voie technologique
Histoire
- Thème 1. Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
- Thème 2 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
- Thème 3 - La France de 1945 à nos jours : une démocratie
| L’évolution de la place et des droits des femmes dans la société française - Terminale | 31/08/2021 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation); Il s'agit pour les élèves de construire une réponse en percevant les co ... | ||
Géographie
- Thème 1 – Mers et océans : au cœur de la mondialisation
- Thème 2 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
- Thème 3 – La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Première HGGSP
- Thème 1. Comprendre un régime politique : la démocratie
| être citoyen à Athènes au Vème siècle, une démocratie directe mais limitée - 1ère | 04/06/2022 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF, groupe de réflexion action-formation, qui s'appuie sur une problématique de la classe de première en HGGSP : en quoi ... | ||
 | Comprendre un régime politique : la Démocratie - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf sur le thème 1 axe 1 d'HGGSP - Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative axe 2 d'HGGSP - Avanc&eacut ... | ||
 | l’Union européenne : un laboratoire démocratique ? - tous niveaux | 25/05/2022 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) qui s'appuie une problématique liée au programme de spécialité de ... | ||
- Thème 2. Analyser les dynamiques des puissances internationales
| Le modèle des Nations Unies, un jeu de rôles pour travailler l'oral - 1ère HGGSP - 1ère | 09/05/2023 |
| Une proposition élaborée dans la cadre du GARD (groupe académique de réflexi ... | ||
 | La bataille de Lépante, une victoire sans conséquence ? - tous niveaux | 22/11/2022 |
| Une proposition pour étudier l'empire ottoman, de l'essor au déclin en HGGSP 1ère. | ||
| Essor et déclin des puissances : un regard historique - tous niveaux | 08/01/2021 |
Une proposition du GRAF | ||
| Formes indirectes de la puissance : approche géopolitique - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf | ||
| La puissance des Etats-Unis aujourd'hui - 1ère | 05/11/2020 |
| Une proposition du GRAF (Groupe de réflexion action-formation) pour traiter l’objet de travail conclusif du thème 2 de l’enseignement de spécialité en classe de Premi&egrav ... | ||
- Thème 3. Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
| Tracer des frontières : approche géopolitique - tous niveaux | 08/01/2021 |
| Une proposition du Graf | ||
| Les frontières en débat - 1ère | 08/01/2021 |
| Une proposition du Graf | ||
| Les frontières internes et externes de l'UE - 1ère | 08/01/2021 |
| Une proposition du Graf | ||
- Thème 4. S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
 | gouverner la France : l'opinion publique | 21/03/2016 |
| Un travail en salle multimédia sur l'opinion publique et les médias sous la Ve République à partir de ressources en ligne. Une proposition datant de 2016 et adaptable ... | ||
| Les grandes révolutions techniques de l'information - 1ère | 08/01/2021 |
| Une proposition du Graf | ||
- Thème 5. Analyser les relations entre Etats et religions
| Etats et religions aujourd'hui - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf | ||
 | Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels - 1ère | 08/01/2021 |
| Proposition du Graf Icon made by Freepik from | ||
| biographie Mustapha Kemal - tous niveaux, 1ère | 30/06/2023 |
| une proposition du GRAF dont l'objectif est d'aborder la place des acteurs dans les nouveaux programmes, ici par une biographie en Première HGGSP, autour du personnage de Mustapha Kemal | ||
 | Etats et religions en Inde - 1ère | 08/01/2021 |
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Terminale HGGSP
- Thème 1. De nouveaux espaces de conquête
- Thème 2. Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
| Une approche critique de la cartographie en Spécialité HGGSP – Réaliser un Atlas géopolitique du Moyen-Orient pour comprendre les enjeux géopolitiques l'évolution des conflits de la région. - tous niveaux | 26/10/2022 |
| Une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation). Il s'agit pour les élèves de réinvestir les notions acquises dans l'ens ... | ||
- Thème 3. Histoire et mémoires
 | Paroles et mémoires des soldats de la guerre d'Algérie - tous niveaux, Terminale | 15/08/2023 |
| Il s'agit d'un projet mené par M. Grondin et Mme Huchet. Le travail proposé fait un lien entre la spécialité H2GSP et HLP à travers le traitement du conflit Alg&eacu ... | ||
 | la puissance des images génocidaires du XXème siècle : l'exemple du génocide des Tutsi du Rwanda - tous niveaux, Cycle 4, 3ème | 12/04/2023 |
| Face à la puissance et la violence dégagées par certaines images emblématiques des génocides du XXe siècle, tous les élèves peuvent être s ... | ||
 | la bataille du Mans (1871) - 1ère, Terminale | 22/10/2021 |
| en cette année commémorative de la Guerre de 1870-1871, Monsieur Van der Haegen nous propose trois capsules-vidéo sur la bataille du Mans. Ces vidéos ont été ... | ||
 | mémoires familiales et mémoires collectives - 2nde | 18/10/2016 |
| une expérience interdisciplinaire menée dans le cadre de l'AP en classe de seconde en 2015-2016. | ||
 | "Alger pleure !" - Médine - (2012) - Terminale L, Terminale ES | 07/10/2015 |
| étude d'une chanson d'un rappeur français, Médine, dans le cadre du chapitre sur « L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie » | ||
 | Comment enseigner l'histoire de la Shoah ? Micro-histoire et numérique pour mener un projet de classe. - 3ème, 1ère | 20/01/2020 |
| Madame Riselaine CHAPEL, professeure au lycée Aimé Césaire de Clisson, propose un projet de classe mené sur plusieurs années avec des lycées mêlant micr ... | ||
- Thème 4. Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
 | L'Egypte de Nasser, entre révolution socialiste et sauvetage des temples d'Abou Simbel - Terminale | 27/10/2023 | ||||
Une intervention de Madame Caroline Cazaban-Mazerolles à Blois lors des rendez-vous de l'Histoire 2023.
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 | des fiches "objectifs-révision" en Histoire et Géographie pour les lycéens - Terminale, 1ère, 2nde | 30/08/2023 |
voici deux fiches objectifs-révision niveau lycée en histoire et géographie. Elles peuvent faire l’objet d'un travail progressif, si elles sont remp ... | ||
| la place des acteurs dans les nouveaux programmes d’histoire au lycée à partir de plusieurs exemples de PPO - Terminale, 1ère, 2nde | 30/08/2023 |
| une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) qui aborde la place de l'acteur dans les programmes du lycée. Des PPO des program ... | ||
| L'évaluation comme acte pédagogique - Terminale | 01/07/2023 |
| Dans la continuité de la journée de réflexion sur les pratiques d'évaluation au lycée, cette ressource propose une évaluation réalisée en classe ... | ||
 | Utiliser un axe orthonormé : comment faciliter les discussions entre élèves - tous niveaux | 26/10/2022 |
| L'utilisation d'un axe orthonormé permet de favoriser les discussions entre élèves, de contextualiser, conduire une démarche historique ou géographique et la justifi ... | ||
 | enseigner la géographie : le développement durable en question, les enjeux contemporains des migrations et des mobilités - tous niveaux | 01/11/2021 |
| Le 17 et 18 janvier 2019, deux journées de formation autour des thèmes du développement durable et des enjeux contemporains des migrations et des mobilités ont eu lieu ... | ||
 | Travailler les capacités et les évaluations : progressivité (HGGSP) - 1ère, Terminale | 31/08/2021 |
| Les autrices proposent une approche progressive pour travailler les capacités et les exercices d'évaluation en HGGSP sur les années de Première et Terminale. | ||
| La construction progressive du croquis au lycée - Lycée tous niveaux, 2nde, Terminale | 21/05/2021 |
| Cette proposition, élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) a pour objectif de proposer des pistes de travail et de réflexion sur la cons ... | ||
| Mettre en œuvre la capacité : « transposer un texte en croquis » au lycée - --- LYCÉE --- | 19/05/2021 |
| Des propositions issues d'une journée de formation en janvier 2021, issue du Groupe de Réflexion Action-Formation (GRAF). Les autres ressources du GRAF sont disponibles ... | ||
 | travailler par capacités : s'exprimer à l'oral - tous niveaux | 19/05/2021 |
l'objectif visé est de Travailler avec les élèves sur la capacité "s'exprimer à l'oral" et bâtir des ... | ||
| comment traiter et intégrer les points de passage et d'ouverture - tous niveaux, --- LYCÉE ---, 2nde, Terminale | 18/05/2021 |
| Cette présentation, élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation), porte sur la mise en oeuvre des points de passage et d'ouverture dans les program ... | ||
 | EHNE : Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe - tous niveaux | 25/04/2021 |
| L’EHNE met à la disposition des enseignants du secondaire des ressources pédagogiques (articles, vidéos, capsules vidéo, dossiers) en accord avec les nouveaux programmes. | ||
 | Développer l'écoute active des élèves en ligne - tous niveaux | 23/03/2020 |
| Des ressources orientées sur l'histoire, en lien avec la littérature et la musique. | ||
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HGGSP
Il vous est possible de consulter les sujets des épreuves de spécialité HGGSP Terminale par session à cette adresse : 
R : sujet de remplacement
s1 ou s2 : sujet1 ou 2 de la dissertation
MétrRAG : Métropole, La Réunion, les Antilles et Guyane
Textes règlementaires
Evaluations ponctuelles en histoire-géographie (BO)
Modalités d'évaluation des candidats à compter de la session 2022
Le texte de l’épreuve avec les modifications apportées par la note de service du 29-09-202 :
Modalités d'évaluation des candidats à compter de la session 2022
Le texte de l’épreuve avec les modifications apportées par la note de service du 29-09-202 :
Aide et cadrage des IA-IPR
Mise en oeuvre du projet d'évaluation
Attendus des évaluations communes
Accompagnement au projet d'évaluation en HG et HGGSP (septembre 2021)
Accompagnement au projet d'évaluation en EMC (septembre 2021)
Mise au point sur la question problématisée
histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes