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évaluation ciblée en optique
mis à jour le 08/04/2014
Une série d'évaluations ciblées en optique sur les cinq compétences.
Les usages de ces évaluations sont variés, en remédiation, en évaluation formative, sommative, ...
mots clés : sciences, évaluation ciblée,
Description de l'activité :
s'approprier :
Entourer et nommer les phénomènes optiques mis en évidence sur cette photo.
analyser :
Vous disposez du matériel listé ci-dessous :
- Cuve demi-cylindrique en plexiglas
- Faisceau laser
- Eau
- Huile
- Verre
- Miroir
Proposer et schématiser une expérience permettant de mettre en évidence le phénomène de réfraction observé.
communiquer :
Décrire et donner une explication au phénomène de réfraction optique que l'on observe à la surface de l'eau.
Voir le document en pièce jointe pour l'ensemble des compétences.
Objectif de l'activité :
Remédier aux compétences non acquises par les élèves.
Connaissances et savoir-faire préalables :
- Optique, réflexion et réfraction
- Activité rapide sur la notion de chance relative à un lancer de dé et organisation de données faisant appel à la fréquence
Compétences visées :
S'approprier, analyser et raisonner, réaliser, valider, communiquer
Déroulement de la séquence :
Organisation du travail en classe :
Correction de l'évaluation par compétences
Bilan sur les compétences
Formation de 5 groupes (un pour chaque compétences) afin de différencier le travail
Mise en commun :
Aucune, chaque groupe a travaillé sur une ou deux compétences en fonction de ses difficultés. Cependant on peut imaginer une mise en commun afin d'expliquer ce qui est attendu derrière chaque compétence.
Ce qui a été fait après :
Nouvelle évaluation mais formative
Katia Dupas, LP Audubon Nantes
information(s) pédagogique(s)
niveau :
type pédagogique : scénario, séquence
public visé : élève
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
Se former aux compétences permettant l'évaluation à partir d'une unique
situation de départ.
fichier joint
information(s) technique(s) : document au format word
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