éducation physique et sportive

En novembre 2014, ce qu’il reste à apprendre est défini comme « des prérequis qui ne sont pas installés, des représentations mentales erronées, qu’elles se soient construites avant ou pendant l’apprentissage et les points bien maîtrisés qui permettent aux élèves concernés d’aller plus loin ».

L’élève passe par différents apprentissages pour développer la compétence travaillée. Il apprend à devenir conscient de son niveau, de sa compétence. Il se situe pour mieux percevoir ce qu’il lui reste à apprendre. Faire des choix par la métacognition est alors un levier pour avancer dans son apprentissage.

L’exemple porte sur une séquence de volley-ball avec des élèves de 1ère en filière économique et sociale, pour qui un outil de suivi rend plus clairs les choix qu’il y a à faire, le chemin qu’il leur reste à parcourir pour avancer dans la construction de la compétence travaillée.