éducation physique et sportive

Ce qu’il y a à apprendre du côté du professeur ? Il semble qu’aujourd’hui certains éléments apparaissent prépondérants au regard d’un système scolaire en pleine mutation. En effet, les changements de paradigmes sur lesquels s’appuient les enseignants d’EPS invitent à concevoir des modalités réflexives et pratiques qui évoluent. Plus précisément, ces orientations amènent à penser que le projet d’EPS, tel qu’il s’organise et s’écrit depuis 1985 dans les établissements scolaires est à réaffirmer et à reconsidérer : son rôle et sa place au sein de l’équipe pédagogique évoluent au regard du contexte institutionnel et local. L’engagement de chacun des professeurs, entendu ici comme une complexité d’actions et de positionnements, favorise une définition plus récente de leurs activités et de leurs liens.

L’article présenté ici s’attache donc à proposer un outil qui puisse répondre aux enjeux actuels de réflexions et de communication pour élaborer un projet pédagogique moderne de l’EPS au sein des établissements scolaires. Son usage au quotidien s’inscrit dans une mise en œuvre effective, innovante et lisible de ce qu’il y a à apprendre.