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l’accompagnement personnalisé : un prétexte à la différenciation pédagogique.

mis à jour le 03/01/2017


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L’accompagnement personnalisé imposé par la réforme du collège s’inscrit dans l’ordinaire des bonnes pratiques pédagogiques. En proposant des étapes de construction de ce dernier, il devient un moment privilégié pour l’élève ; un réel prétexte à la différenciation pédagogique.

mots clés : e-novEPS12, partie3, AP, Décréau

Introduction

L'accompagnement personnalisé (AP) « est destiné à soutenir la capacité des élèves à apprendre »[1]. Cet enseignement s'inscrit au cœur de la réforme du collège et chaque élève peut en bénéficier. L'instauration de ce temps privilégié semble répondre au besoin qu'à l'élève d'apprendre à apprendre. Pour que l'élève s’engage dans ce processus, différentes étapes sont nécessaires à la fois pour mieux connaître les élèves et formaliser des contenus spécifiques.

[1] circulaire du 30/06/15
 
auteur(s) :

Etienne DECREAU, agrégé EPS - St Jean de Monts (85)

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant

contexte d'usage : milieu professionnel

référence aux programmes : Socle commun 2015, programmes collège 2015

fichier joint

information(s) technique(s) : texte PDF de 5 pages

documents complémentaires

ressource
- Nélia FLEURY, toujours conscient de ce qu'il reste à apprendre - e-novEPS12
- Bernard LEBRUN, vous avez dit "autonomie" ? - e-novEPS12

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Sommaire

les autres articles de la revue

Partie I :

passer d’une planification des APSA à une organisation des apprentissages - Collèges tous niveaux
permettre aux élèves de devenir autonome : une construction par étapes - Collèges tous niveaux
toujours conscient de ce qu'il y a à apprendre - tous niveaux, 1ère ES
former un élève stratège - tous niveaux
en avant par la musique - tous niveaux

Partie II :
comment écrire ce qu’il y a à apprendre ? - Collèges tous niveaux
expliciter les contenus d'enseignement - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux
de ce qu'il y a à apprendre à ce qui est appris par l'élève - Collèges tous niveaux
l'enseignant enquêteur et observateur - tous niveaux
les élèves apprennent ce qu'ils comprennent - Collèges tous niveaux

Partie III :
le projet d’EPS n’est plus : vive le nouveau projet d’EPS ! - tous niveaux
un projet annuel de classe interdisciplinaire au service du socle - tous niveaux, 1ère ES
l’accompagnement personnalisé : un prétexte à la différenciation pédagogique. - tous niveaux
apprendre seul pour changer ensemble - tous niveaux
apprendre à choisir en EPS, ici et ailleurs - tous niveaux
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