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Les ressources en terminale
Ressources en terminale
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![[legende-image]1424145819776[/legende-image]](/medias/photo/screenhunter-713-oct-21-17-32_1571671942522-jpg "ressources 2nde") |
![[legende-image]1424145819779[/legende-image]](/medias/photo/screenhunter-715-oct-21-17-36_1571672254646-jpg "ressources 1ère") |
![[legende-image]1424145819780[/legende-image]](/medias/photo/screenhunter-716-oct-21-17-52_1571673229637-jpg?ID_FICHE=553319 "ressources Terminale") |
![[legende-image]1424145819708[/legende-image]](https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/medias/photo/logositeinternet_1571594339938-png "des sites de ressources") |
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Les ressources produites par l'académie de Nantes
 | Lettre des IA-IPR |  | Rechercher une ancienne ressource dans les archives |
Les nouveaux programmes rentrée 2021
 | Lien vers eduscol |
Enseignement scientifique
 | enseignement commun : enseignement scientifique |
En Terminale générale Enseignement de spécialité
 | une animation sur la lunette astronomique afocale - Terminale | 08/05/2023 |
| Cette animation aide à comprendre le parcours de rayons lumineux issus d’un point objet à l’infini à travers une lunette astronomique afocale. Certains paramètres peuvent & ... | ||
 | Anévrisme de l’aorte abdominale et relation de Bernoulli - Terminale | 25/04/2023 |
Cette activité permet d’étudier l’écoulement d’un fluide en régime permanent, en utilisant une animation HTML5 afin, pour la première partie de l’activit&ea ... | ||
 | La mesure de l’intensité du champ de pesanteur avec un Smartphone peut-elle être précise ? - Terminale, Terminale S | 02/07/2022 |
| Cette séquence en hybridation permet aux élèves de mener une mesure de l’intensité du champ de pesanteur avec leur smartphone à la maison. Une mesure de l’incertitud ... | ||
 | Température d’un système incompressible au cours du temps - Terminale S, Terminale | 29/03/2022 |
| Comment décrire l’évolution temporelle de la température d’une boisson chaude par un modèle mathématique et prédire la durée de refroidissement n&eacut ... | ||
 | Rappels titrages et python - Terminale | 24/03/2022 |
| Les élèves se réapproprient les notions de titrage vues en première (dispositif expérimental, vocabulaire) puis simulent le titrage grâce à un programme ... | ||
Thème : l'énergie, conversions et transferts
Thème : ondes et signaux
 | vidéo "phénomène de diffraction" |
| vidéo "superposition de phénomènes ondulatoires : interférences acoustiques" |
Thème : mouvements et interactions
 | vidéo "le principe fondamental de la dynamique" |
Autres ressources :
 | les ressources d'accompagnement sur Eduscol (en bas de page) |
| Les sujets zéro et spécimens pour le baccalauréat 2021 |
| Mesures et incertitudes (GRIESP) |
| pptx | Document de stage Mesure et incertitudes 2021 |
| L'oral, enjeu d'apprentissage en physique-chimie et enjeu d'apprentissage en soi (GRIESP) |
| d'autres ressources sur culture sciences physiques |
 | des vidéos sur Lumni |
En Terminale générale Enseignement scientifique
 | deux simulations de projections des climats du futur - Terminale | 12/03/2021 |
| les élèves utilisent le logiciel SimClimat afin de réaliser deux simulations de projections des climats du futur puis une mise en commun a lieu afin de comparer 4 scénarios ... | ||
 | quelques manipulations pour illustrer des phénomènes à l’œuvre dans le changement climatique - Terminale | 12/03/2021 |
| les trois expériences présentées ont été réalisées au fur et à mesure du chapitre Le climat du futur, et sont en lien avec le phénom&egra ... | ||
 | un zoom sur les émissions anthropiques - Terminale | 22/02/2021 |
| les élèves produisent un zoom argumenté, sourcé et chiffré de vulgarisation scientifique sur les émissions anthropiques de gaz à effet de serre. | ||
 | Principe de fonctionnement des modèles climatiques - Terminale | 06/02/2021 |
| les élèves découvrent le principe de la modélisation du climat à l’aide d’une vidéo de Mathilde Tricoire de l’OCE (Office for Climate Education) puis ils r&ea ... | ||
| ressources d'accompagnement sur Eduscol |
 | Les mardis de l’enseignement scientifique en classe de terminale juin 2020 |
 | Des animations, simulations et vidéos sur PC ac-Nantes |
| Des ressources sur culture sciences physiques |
Spé physique chimie
| enseignement de spécialité : physique -chimie |
 | Épreuve de l'enseignement de spécialité « physique-chimie » |
| Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve spécialité physique-chimie |
Spé sciences de l'ingénieur
| enseignement de spécialité : sciences de l'ingénieur |
| | Épreuve de l'enseignement de spécialité « sciences de l'ingénieur » |
STI2D
| STI2D : physique chimie et mathématiques |
| Épreuves des enseignements de spécialité dans la série STI2D |
| Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve spécialité série STI2D |
STL
ST2S
Ensemble des textes relatifs aux épreuves ponctuelles terminales du baccalauréat général et technologique :
En Term. technologique STL/STI2D Physique Chimie et Math.
En Term. technologique STL SPCL
Systèmes et procédés
 | Contrôler un moteur pas à pas à l'aide d'une carte Arduino |
| Les sujets zéro et spécimens pour le baccalauréat 2021 |
| Des ressources sur culture sciences physiques |
En Terminale ST2S
| un exemple de progression en spécialité Chimie Biologie et Physiopathologie Humaines |
| documents proposés lors du stage de formation de la spécialité |
| sujet zéro "CHIMIE - Biologie Physiopathologie Humaine" : les méfaits du cannabis et de l’alcool |
| Les sujets zéro et spécimens pour le baccalauréat 2021 |
| Des ressources sur culture sciences physiques |
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Des ressources et des sites
 | codage et physique chimie : une page de ressources pédagogiques produites par l'académie de Nantes et de sites |  | lettre Édu_Num Physique-chimie N°29 : une sélection de ressources pour les nouveaux programmes de physique-chimie de lycée et les actualités de la discipline notamment l'année de la chimie. | ||
 | cultureSciences-Physique propose une sélection de ressources pour le nouveau programme d’enseignement scientifique de la classe de première |  | culture Sciences Chimie constitue un centre de ressources multimédia pour l’enseignement de la chimie : vous y trouverez des compléments scientifiques à destination des enseignants ou des précisions sur les programmes enseignés au collège comme au lycée. | ||
 | l'essentiel sur La démarche scientifique. |  | mediachimie.org : site dédié à la chimie, à ses innovations, à ses métiers et à ses formations (des quiz en ligne, une médiathèque...), ainsi que des dossiers pédagogiques. | ||
 | les ressources pédagogiques de l'Académie des sciences : des documents sur l'histoire des sciences et la méthode scientifique, des fiches thématiques et des discours. | | Programmer en physique Chimie (GRIESP) : des ressources qui explorent l'intérêt de la programmation dans l'enseignement de la physique-chimie(Environnements informatiques , apports de l'algorithmique et de la programmation en chimie, en mécanique, dans le domaine des ondes, en instrumentation). | ||
| | Réussir en mécanique du cycle 3 au cycle terminal du lycée : une série de ressources permet de travailler sur des difficultés identifiées chez les élèves en mécanique. |  | La sécurité en physique chimie : cette ressource a pour objectif de regrouper et fédérer les productions en relation avec la sécurité au laboratoire. | ||
 | TRAAM : usages d'outils numériques pour évaluer, mesurer, visualiser et produire des objets dans l'enseignement de la physique chimie, les 10 scénarios pédagogiques proposés par le groupe de l'académie de Nantes. |  | Éduthèque : accès à des resssources numériques variées et de qualité. | ||
 | Tablettes tactiles et smartphones : des exemples d'usages vers les organismes officiels et des sites-ressources. |  | d'autres liens disciplinaires : vers les organismes officiels et des sites-ressources. | ||
 | découvrez les métiers scientifiques du CEA. |  | Pegase : des séquences d'enseignement complètes et des ressources de formation qui concernent de nombreux aspects professionnels ( hypothèses d'apprentissages, modélisation...). | ||
 | Les collections numériques STL SPCL : https://eduscol.education.fr/spcl. | | Mesure et incertitudes : les travaux du GRIESP 2018-2019. | ||
 | La différenciation pédagogique : un dossier du Cnesco et de l'Ifé. |  | Periodic vidéos : à découvrir sur le site de l’université de Nottingham. Dans ce tableau périodique créé par le journaliste Brady Haran, chaque élément est présenté à l’aide d’une vidéo (en anglais). | ||
| L'oral, enjeu d'apprentissage en physique-chimie : GRIESP 2018-2019 |  | Lien vers l'Enseignement Technologique en Langue Vivante |
Les dernières ressources pédagogiques
Voir directement
 | webinaire PC Num 2 capytale - Cycle 4, Lycée tous niveaux, Collèges tous niveaux, 2nde, 1ère, Terminale | 03/11/2023 |
| webinaire PC Num 1 wooclap - Cycle 4, Lycée tous niveaux, Collèges tous niveaux, 2nde, 1ère, Terminale | 29/10/2023 |
 | journée académique d’actualisation des connaissances 2023 - enseignement supérieur, Lycée tous niveaux, Collèges tous niveaux | 02/07/2023 |
 | newsletter sur les usages pédagogiques du numérique en physique chimie Mai 2023 - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux | 14/05/2023 |
| une animation sur la lunette astronomique afocale - Terminale | 08/05/2023 |
| Anévrisme de l’aorte abdominale et relation de Bernoulli - Terminale | 25/04/2023 |
 | concevoir l’éclairage public des voies de circulation douces - Cycle 4, 4ème, 5ème, 3ème | 26/03/2023 |
 | évaluation formative la schématisation d'expérience - Cycle 4, Cycle 3 | 26/03/2023 |
 | Programmer un éclairage public - Cycle 4, 4ème, 5ème, 3ème | 25/03/2023 |
 | impact environnemental des usages du numérique - Cycle 4, 4ème, 5ème, 3ème | 24/03/2023 |
 | évaluations formatives sur les schémas électriques - Cycle 4 | 27/02/2023 |
 | évaluations formatives sur les signaux - Cycle 4 | 23/12/2022 |
 | Journée d’actualisation des connaissances scientifiques 2022 - enseignement supérieur, Lycée tous niveaux, Collèges tous niveaux | 07/07/2022 |
 | Comment décrire un mouvement ? - Cycle 4, 4ème, 3ème | 05/07/2022 |
 | Une maquette du système solaire - Cycle 4 | 05/07/2022 |
 | Onde à la maison ! - 1ère | 04/07/2022 |
 | Sous pression ! Ludion et accidents de plongée - 1ère | 04/07/2022 |
| La mesure de l’intensité du champ de pesanteur avec un Smartphone peut-elle être précise ? - Terminale, Terminale S | 02/07/2022 |
 | du sel plus qu’il n’en faut - 2nde | 01/07/2022 |
 | Loi d’Ohm en hybridation par l’utilisation d’un simulateur - Cycle 4, 4ème, 3ème | 01/07/2022 |
 | #MonOrdiAuLycée avec Audacity ou Tracker - 2nde | 30/03/2022 |
 | Dispersion de la lumière - 2nde | 29/03/2022 |
 | Les sources de lumière - 2nde | 29/03/2022 |
| Température d’un système incompressible au cours du temps - Terminale S, Terminale | 29/03/2022 |
 | #MonOrdiAuLycée : utiliser un outil de carte heuristique pour structurer les connaissances - 2nde | 28/03/2022 |
 | pH : différencier avec un logiciel de vote - 5ème, 4ème, 3ème, Cycle 4 | 28/03/2022 |
| Rappels titrages et python - Terminale | 24/03/2022 |
 | Facteurs cinétiques et catalyseurs - Terminale, Terminale S | 23/03/2022 |
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 | une animation sur le point de fonctionnement - 2nde, 1ère, 1ère S | 18/10/2021 |
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physique chimie - Rectorat de l'Académie de Nantes