éducation physique et sportive

En EPS, les attendus du CA3 encourage une réflexion qui s'intègre durablement à celle relative à la dimension culturelle des projets d'établissements.

Au travers des étapes réfléchies du processus de création artistique, devenu un passage obligé en lycée, elles privilégient également l'entrée dans les apprentissages par les compétences méthodologiques.

Les enjeux de formation du processus de création artistique s’inscrivent au cœur du programme EPS à travers ses cinq objectifs généraux.

Cette entrée participe aussi secondairement de l'éducation artistique qui permet l'éducation des jeunes citoyens en accompagnant l'acquisition de savoirs scolaires par une ouverture culturelle. Ainsi elle prolonge et complète les activités pédagogiques et organise la rencontre avec la création vivante.

*Champ d'apprentissage 3 : réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée / s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique - danse(s), arts du cirque, acrosport, gymnastique

>> Attendus de fin de lycée :

• S’engager pour composer et réaliser un enchaînement à visée esthétique ou acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées
• S’engager pour composer et interpréter une chorégraphie collective selon un projet artistique en mobilisant une motricité expressive et des procédés de composition
• Se préparer et s’engager, individuellement et collectivement, pour s’exprimer devant un public et susciter des émotions
• Choisir et assumer des rôles au service de la prestation collective.

>> Attendus de fin de collège :

• Mobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer composer et interpréter une séquence artistique ou acrobatique
• Participer activement au sein d'un groupe, à l'élaboration et à la formation d'un projet artistique
• Apprécier des prestations en utilisant différents supports d'observation et d'analyse