éducation physique et sportive

En cours d'éducation physique et sportive (EPS), la présentation des objectifs détermine en partie l'engagement ou le décrochage des élèves. La perception d'un intérêt, d'une bonification pour soi, pour autrui, le sentiment d'oeuvrer pour une bonne cause ou simplement d'être bien ensemble, stimule ou renforce l'accroche de ces derniers. Pour le professeur, aider à tisser et maintenir ces liens, nécessite une analyse et un traitement particuliers des APSA utilisées comme support d'apprentissage, afin de les rendre supportables, humanistes et bienfaitrices. Mais à l'école, des élèves décrochent car ils ne se sentent pas, ou de moins en moions, reliés à ce qui semble commun à tous.

Aujourd'hui, l'Etat construit un programme pour faire réapprendre une morale capable de faire renouer les individus avec les valeurs de la république. En pédagogie, la tâche est ardue mais se concentrer sur la morale civique comme objectif et comme moyen dans les cycles d'apprentissages est possible et constitue probalement une occasion de raccrocher des élèves qui doutent, ont peur ou ont perdu confiance.

Dans les activités physiques de combat programmées au collège, des problématiques intégrées et des démarches pédagogiques peuvent conduire les élèves à faire évoluer les rapports et les philosophies qu'ils entretiennent avec leurs pairs et le monde des adultes incarnés par le professeur.