éducation physique et sportive

Le grand changement impulsé par la Réforme du collège de 2015[1] consiste à mettre les programmes disciplinaires au service du Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture.

La démarche d’enseignement engage notamment à passer de l’implicite à l’explicite. Plutôt que de sous-entendre qu’une compétence du socle est visée à travers la conception d’une leçon, il s’agit maintenant de viser explicitement cette compétence à travers des connaissances du programme et une organisation pédagogique adaptée au cours de la séquence d’apprentissage.

L’autre axe fort de la Réforme, qui consiste à devoir organiser les apprentissages en partant de l’élève, implique une nécessaire co-activité au sein des équipes pédagogiques, un véritable travail interdisciplinaire pour une prise en compte spécifique des élèves dans la classe.

[1] Bulletin Officiel Spécial n°11 du 26 novembre 2015