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en dehors des murs

mis à jour le 01/07/2016


vignette Dourin 11.jpg

Dans un monde en complexité croissante, l'école propose des programmes de formation où l'élève apprend à occuper des rôles actifs pour s'adapter au monde de demain. Mais pour devenir cet acteur polyvalent, la communauté éducative doit s'associer pour définir des projets d'élèves capables de les motiver et de les faire évoluer dans la maîtrise de compétences adaptatives en dehors de la bulle scolaire.

mots clés : e-novEPS11, partie2, Dourin


Introduction


Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit des rôles actifs qui sont à apprendre et à interpréter par les élèves afin qu’ils soient utiles et adaptables dans les sociétés de demain. Des projets pédagogiques sont à structurer pour que chaque élève apprenne à interpréter sa part active pour une réalisation réussie. Si les programmes disciplinaires et les ressources d’accompagnement suggèrent une répartition des apports disciplinaires, il appartient à chaque professeur d’explorer le socle dans son écriture complète initiale et de veiller à ce que les équipes, dans lesquelles il coopère, rendent effectifs les rôles à exercer par chaque élève durant sa scolarité. Professeurs co-scénaristes, réalisateurs et élèves acteurs participant à la définition de leur propre jeu sont alors au programme de cette nouvelle production. Il reste à écrire, ensemble, des scénarios sous la forme de projets simplifiés et compréhensibles où chacun peut exercer sa liberté d’agir et de penser.
 
auteur(s) :

Jean-Luc DOURIN, professeur EPS, Missillac (44)

information(s) pédagogique(s)

niveau : Cycle 3, Cycle 4

type pédagogique : démarche pédagogique, préparation pédagogique

public visé : chef d'établissement, enseignant, élève, parent

contexte d'usage : milieu professionnel

référence aux programmes : Socle commun 2015, programme collège 2016.

fichier joint

information(s) technique(s) : Fichier PDF de 5 pages.

taille : 161 KO ;

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