éducation physique et sportive

                  « Il n'est pas nécessaire d'aller vite, tout est de ne pas s'arrêter »

                                                                                                          Confucius

Il est parfois des idées qui font l'unanimité et qui, pourtant, semblent difficile à mettre en œuvre. Le suivi de l'élève fait partie de celles-là. Personne ne doute de l'intérêt et de la nécessité de suivre l'élève dans sa scolarité, de le guider, de l'accompagner. L'enfant à l'école, l'adolescent au collège, le jeune adulte au lycée sont bien une seule et même personne dans un tout dynamique et continu, ponctué de transformations, de régressions, de progressions. Car il s'agit bien d'un processus qui se construit, se développe, en faisant interagir des composantes internes et externes au sujet. L'élève, par étapes successives, se construit, se met en projet d'avenir pour devenir un citoyen capable de s'adapter, de s'affirmer, d'évoluer encore.

Le suivi de l'élève est, sans aucun, doute un enjeu majeur pour l'Education aujourd'hui et demain. Depuis le socle commun, l'entrée par les compétences a changé la relation pédagogique, les conceptions de l'apprentissage et la place de la performance dans l'acte moteur. Suivre, c'est accompagner, guider, soutenir, surveiller, orienter, contrôler sur une période étendue. Passées la porte du collège, les compétences continuent au lycée dans un continuum jusqu'au Baccalauréat. La CP5, introduite depuis 2010, oriente nettement la formation vers l'acquisition d'habitus de santé et de mise en projet qui, jusqu'alors, n'existaient pas ou peu. Cette compétence nouvelle met l'élève au centre des apprentissages. En la rattachant aux compétences du socle et en envisageant son introduction, elle dévoile tout son potentiel, ses richesses et démontre en quoi elle contribue à la formation des jeunes. Le suivi des compétences apparaît donc plus nettement pour apporter une plus-value à la fois à l'élève et à l'enseignant. Encore faut-il que ce travail soit envisagé par l'équipe pour que le suivi apparaisse nettement dans les projets EPS et permette la visibilité et la durabilité de ce que l'Institution considère comme indispensable à la formation et l'éducation de tous et de chacun.