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pour une lisibilité et une visibilité de la discipline

mis à jour le 03/01/2014


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L'usage d'une fiche de suivi des compétences au service de la lisibilité et de la visibilité de la discipline.

mots clés : e-novEPS6, lisibilité, visibilité, discipline, partie3, CMS, Billard


Introduction

De plus en plus de parents réclament une prise en compte plus importante du corps à l'école. Or très rarement, ils se questionnent sur le rôle fondamental de l'EPS, et ce généralement, de par une méconnaissance de la discipline. La mise en place d'une fiche de suivi, compactant à la fois: les compétences propres (CP), les compétences attendues (CA) par activités physiques sportives et artistiques (APSA) et les compétences méthodologiques et sociales (CMS), articulées avec celles du socle commun, permet de participer à la lisibilité, la compréhension et l'accessibilité comme la visibilité de la discipline.

Ressources associées :

- C.Gogendeau, K.Charpentier, Le suivi, l'affaire de tous, e-novEPS n°6, janvier 2014
- F.Huot, Le suivi : outils et méthodes, e-novEPS n°6, janvier 2014
 
auteur(s) :

Solène BILLARD, professeure EPS - St Nazaire (44)

information(s) pédagogique(s)

niveau : Collèges tous niveaux

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant, élève, parent

contexte d'usage :

référence aux programmes : - Programme EPS collège

fichier joint

information(s) technique(s) : Doc PDF de 6 pages.

taille : 872 Ko ;

documents complémentaires

Suivi élève : Fiche de synthèse

haut de page

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le suivi du ressenti de l'élève - Collèges tous niveaux
écrire pour apprendre en EPS - Collèges tous niveaux

Partie III :
le suivi, l'affaire de tous - Lycée professionnel tous niveaux
le suivi de la (re) construction identitaire - Lycée professionnel tous niveaux
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Du chemin parcouru de la discipline aux nouvelles missions de l'enseignant
vision et images floues - Collèges tous niveaux

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